*001998321
*00520190130110431.0
*007ta
*008140428s2002    xx#           000 u nob d
*00901304caa a2200193 c 4500
*019  $bk
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)991420283554702201
*035  $a(NO-TrBIB)142028355
*035  $a142028355-47bibsys_network
*040  $aNO-TrBIB$bnob$ekatreg
*1001 $aTveit, Knut$d1939-2012$0(NO-TrBIB)90269286$4aut$_20763100
*24510$aHistorisk forskningsmetode$cKnut Tveit
*260  $c2002
*300  $aS. 176-221$bfig.
*5050 $aInnledning. -- Generell historie og pedagogisk historie : Fenomen, fag, forskningsdisiplin ; Fortid, mennesker, samfunn ; Hvorfor forske på fortida? ; Individualiserende eller generaliserende historieforskning? ; Stabilitet eller forandring? ; Utvikling over tid : essensen i historisk forskning ; Sammenligninger i forskningen ; Pedagogisk historie : en aktualistisk historie ; Historie - en empirisk vitenskap ; Hva er en kilde? ; Fortida - og vår kunnskap om den. -Ulike kildetyper : Meddelende og ikke- meddelende kilder ; Faktiske og normative kilder ; Kvarleva : et vitnesbyrd. -- Bruken av kildene : Kilder brukt som levning ; Kilder brukt som beretning ; Ytre og indre kildekritikk ; Tolkning av kilder.
*7730 $tInnføring i pedagogisk forskningsmetode$d[Oslo] : Unipub, 2002$z8274771036$w990219403204702201
*901  $a80
*999  $aoai:nb.bibsys.no:991420283554702202$b2021-10-31T03:12:52Z$z991420283554702202
^