*001973409
*00520230307110811.0
*007ta
*008180628s2018    no     e      00  0 nob
*00903316cam a2200421 c 4500
*019  $bl
*020  $a9788293245094$qh.$cNkr 340.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920583394902201
*035  $a(NO-LaBS)11535417(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150298162
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*080  $a37.01
*08204$a306.4301$qNO-OsBAS$223/nor
*0830 $223$a370.1$qNoBeU
*1001 $aMathiesen, Roger$d1952-$0(NO-TrBIB)90084905$4aut$_31612300
*24510$aDannelsesfilosofi :$bet sosialpedagogisk perspektiv$cRoger Mathiesen
*260  $aTomter$bInfolitenBok$c2018
*300  $a215 s.$c23 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*520  $aBoken er ment som bidrag til den sosialpedagogiske diskursen spesielt, og den pedagogiske diskursen generelt. Dannelsesbegrepet har fått en renessanse de siste årene. Mathiesen ønsker å vise at sosialpedagogikken har sin dannelsesfilosofi. Lykurg, Platon og Aristoteles presenteres som sosialpedagogikkens forfedre, og som inspirasjonskilde for sosialpedagogikkens første talsmenn i Tyskland. Karl Mager, Friedrich Diesterweg og Paul Natorp anses å være blant de første. Boken tar utgangspunkt i nyere tids forståelse av uttrykket sosialpedagogikk. Her stilles blant annet spørsmålet om sosialpedagogikk betyr styring av individet. Sammen med oppfatningen om at sosialpedagogikk eksisterer i en moderat og en autoritær variant, viser Mathiesen at dette aktualiserer viktige problemstillinger i pedagogisk filosofi. Med et kapittel om dannelsesbegrepet utgjør bokens første kapitler en referanseramme som kan leses inn i presentasjonen av sosialpedagogikkens dannelsesfilosofi. I bokens siste kapittel presenteres Paul Natorp. I hans dannelsesfilosofi belyses noen av de spørsmålene og problemstillingene som stilles i de foregående kapitlene. Boken hører til i kategorien pedagogisk filosofi/pedagogisk idéhistorie. Den er relevant for pedagogikkstudiene ved høgskoler og universitet.
*650 7$aDannelse$0(NO-TrBIB)HUME08124$2humord$_185589100
*650 7$aFilosofi$2bokbas$9nno$_187962300
*650 7$aFilosofi$2bokbas$9nob$_187962400
*650 7$aPedagogisk filosofi$0(NO-TrBIB)HUME07895$2humord$_186241100
*650 7$aSosialpedagogikk$0(NO-TrBIB)HUME25090$2humord$_189898100
*650 7$aSosialpedagogikk$2bokbas$9nno$_192077500
*650 7$aSosialpedagogikk$2bokbas$9nob$_192077600
*650 7$aTalespråk$0(NO-TrBIB)HUME10840$2humord$_186941000
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/62/81/150298162/productimage_OS_c12bf0a4cf215817ad20359bdb38dd77db9c6267.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/62/81/150298162/productimage_ORG_c0b97c420ce811f51975681313dcb24d4a35df1e.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788293245094
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/4/9/9788293245094.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/4/9/9788293245094.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/4/9/9788293245094.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919953201502202$b2021-11-20T03:32:10Z$z999919953201502202
^