*001934658
*00520241031092257.0
*007ta
*008200325s2020    no a   e      00  0 nob c
*00904081cam a2200517 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-05-53587-9$qheftet$cNkr 399
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921053834202201
*035  $a(NO-LaBS)12471106(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150344489
*040  $aNO-OsBAS$bnob$erda$dNO-OsNB
*080  $a37.02
*08204$a371.3$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aLyngsnes, Kitt$d1956-$0(NO-TrBIB)90388759$4aut$_15135000
*24510$aDidaktisk arbeid$cKitt Lyngsnes og Marit Rismark ; figurer: David Keeping
*250  $a4. utgave
*264 1$aOslo$bGyldendal$c[2020]
*300  $a195 sider$billustrasjoner$c22 cm
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/#1007$2rdamt
*338  $abind$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/#1049$2rdact
*500  $a1. utgave: Oslo : Universitetsforlaget, 1999
*50500$tÅ være lærer. -$tDidaktikk som fagfelt. -$tGrunnsyn og didaktikk. -$tTeorier om læring. -$tÅ utforme opplæring. -$tlæringsmiljø og læringsledelse. -$tLæreplaner. -$tLærere og skole i utvikling. -$gLitteratur.
*520  $aDenne boka gir en innføring i didaktisk teori og praksis og er et redskap for å utvikle seg som lærer. Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis. I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.
*650 2$aLearning$0(DNLM)D007858$_17980300
*650 2$aTeaching$0(DNLM)D013663$_25579000
*650 7$aDidaktikk$0(NO-TrBIB)HUME07882$2humord$_185675400
*650 7$aLæring$0(NO-TrBIB)HUME08079$2humord$_185628200
*650 7$aPedagogikk$0(No-TrBIB)HUME07881$2humord$_240014200
*650 7$aUndervisingsmetodikk$2bokbas$9nno$_185490200
*650 7$aUndervisning$0(NO-TrBIB)HUME07899$2humord$_185560200
*650 7$aUndervisningsmetodikk$2bokbas$9nob$_185490500
*6531 $adidaktikk$aundervisning$alæring$alæreplaner$alærere$askolen$alæringsledelse$apedagogikk$ateorier$aopplæring$alæringsmiljø$akompetanse$agrunnsyn$aundervisningsplanlegging$ametodikk$aplanlegging$amodeller$alæreryrket$afagdidaktikk$alæringsteorier$askoleutvikling$alæringsteoriar$alæraryrket$alærerrollen$aklasseledelse$_118572200
*6535 $anorge$_177571600
*7001 $aKeeping, David$d1952-$0(NO-TrBIB)99036249$4ill$_10270000
*7001 $aRismark, Marit$d1958-$0(NO-TrBIB)90251269$4aut$_15135200
*8562 $aissuu.com$3Innholdsfortegnelse (faksimile)$uhttps://issuu.com/gyldendalnorskforlag/docs/issuu_f7d5245cae6534$nissuu.com - Santa Monica, Calif. -$qapplication/pdf
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/89/44/150344489/productimage_OS_ef6952c162ab6403387a8a5037c114a2671ee443.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/89/44/150344489/productimage_ORG_1a24aa0b6f060d0dec45d0e91b2df0e9a1e68930.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788205535879
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/9/7/9788205535879.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/9/7/9788205535879.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/9/7/9788205535879.jpg$qimage/jpeg
*85642$agyldendal.no$3Forlagets beskrivelse (kort)$uhttps://www.gyldendal.no/faglitteratur/pedagogikk-og-laererutdanning/pedagogikk/didaktisk-arbeid2/p-751468-no/$qtext/html$nGyldendal - Oslo
*913  $aNorbok$bNB
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920079499802202$b2021-12-01T03:23:30Z$z999920079499802202
^