*00171469
*00520230402085117.0
*007ta
*008170222s2017    no ad  er     001 0 nob
*00903701nam a2200505 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-450-2056-4$qh.$cNkr 329.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920253781502201
*035  $a(NO-LaBS)10751056(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150264315
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*080  $a37.02
*08204$a371.3$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aHelle, Lars$d1957-$0(NO-TrBIB)90201088$4aut$_25761000
*24510$aÅ tenke didaktisk$cLars Helle
*260  $aBergen$bFagbokforl.$ccop. 2017
*300  $a198 s.$bfig.$c24 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*520  $aHva er didaktikk? Og hva innebærer det å tenke didaktisk? Når du skal bli lærer, er det mye du må ta hensyn til samtidig. For eksempel skal du ha et mål for hva elevene skal lære og deretter velge ut et innhold som støtter opp om dette målet. Du må også tenke gjennom hvordan elevene skal lære det, og du må finne ut om de faktisk har lært det de skal. I tillegg må du ha i bakhodet at ingen elever er like, og at ingen av dem lærer helt likt. Å ta disse hensynene, og flere til, innebærer å tenke didaktisk. Det er det denne boka handler om. På en oversiktlig og inspirerende måte viser boka ulike hensyn en lærer må ta. Nok en gang har forfatteren skrevet en lett forståelig bok om temmelig kompliserte forhold knyttet til lærerrollen. Boka er skrevet for studenter i lærerutdanningene. Lars Helle er førstelektor ved Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk ved Universitetet i Stavanger. Han har utgitt en rekke bøker om pedagogikk og lærerutdanning.
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2020-04-23
*536  $aStøttet av Det faglitterære fond
*650 7$aDidaktikk$0(NO-TrBIB)HUME07882$2humord$_185675400
*650 7$aElever$0(NO-TrBIB)HUME07216$2humord$_186272700
*650 7$aLærarrollen$2bokbas$9nno$_186249900
*650 7$aLæreplaner$0(NO-TrBIB)HUME17372$2humord$_185589900
*650 7$aLærerrollen$2bokbas$9nob$_186250100
*650 7$aUndervisingsmetodikk$2bokbas$9nno$_185490200
*650 7$aUndervisning$0(NO-TrBIB)HUME07899$2humord$_185560200
*650 7$aUndervisningsmetodikk$2bokbas$9nob$_185490500
*650 7$aVurdering (Skolen)$0(NO-TrBIB)HUME23396$2humord$_185696800
*653  $alæremidler$_25761100
*653 0$adidaktikk$alæringsmiljø$avurdering$alæreplaner$aundervisningsmetoder$aPISA$adannelse$anasjonale prøver$atilpasset opplæring$adidaktisk tenking$adidaktiske modeller$alærarrolla$aundervisningsmetodikk$_25761200
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2020042348526$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/15/43/150264315/productimage_OS_6973927737871d52a40eab720029f45c37389087.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/15/43/150264315/productimage_ORG_63f47cda15c7666d37cccd2aacc83358842f51b1.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (kort)$uhttps://www.fagbokforlaget.no/%C3%85-tenke-didaktisk/I9788245020564$qtext/html$nFagbok, Bergen
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245020564
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/4/6/9788245020564.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/4/6/9788245020564.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/4/6/9788245020564.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNFFO$bNB
*913  $aNorbok$bNB
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919880002102202$b2021-11-20T03:32:05Z$z999919880002102202
^