*001649201
*00520230402121337.0
*007ta
*008180611s2018    no     e      00  0 nob
*00903315cam a2200445 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-7391-188-9$qh.$cNkr 340.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920569475302201
*035  $a(NO-LaBS)10984309(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150296545
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*08204$a372.21$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aFjørtoft, Birgitte$d1989-$0(NO-TrBIB)11062132$4aut$_82390500
*24510$aLæringens ville veier :$betiske møter i barnehagen$cBirgitte Fjørtoft
*260  $aOslo$bPedagogisk forum$c2018
*300  $a186 s.$c21 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*520  $aHver eneste dag i barnehagen er rikelig fylt av situasjoner, relasjonelle møter og opplevelser som vi verken kan forutse eller planlegge i detalj. At barnehageansatte våger å stå i denne usikkerheten og uvissheten dette bringer med seg, skaper et rom for pedagogikkens kompleksitet og barnas væren. Men det fordrer også at vi aldri slutter å stille spørsmål til teori, praksis og diskurser som preger vårt arbeid i barnehagen. Og at vi hele tiden jobber med å bli kjent med oss selv som barnehagelærere. I boken inviterer Birgitte Fjørtoft leseren inn i et åpent mulighetsrom hvor barnas responser, reaksjoner og lekende ytringer får fullt spillerom og læringsbegrepet får gjennomgå en skikkelig barnehagefaglig behandling. Med seg på veien har hun filosofen Jacques Derrida, og i dette møtet blir leseren utfordret på sine egne antakelser og holdninger til arbeidet i barnehagen. Hele tiden er etikken med, for som Birgitte selv sier: «Ethvert møte i barnehagen er dypt etisk»!
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2020-05-20
*650 7$aBarnehagepedagogikk$0(NO-TrBIB)HUME21785$2humord$_185479400
*650 7$aBarnehagepedagogikk$2bokbas$9nno$_185694300
*650 7$aBarnehagepedagogikk$2bokbas$9nob$_185694400
*650 7$aBarnehager$0(NO-TrBIB)HUME07947$2humord$_185622500
*650 7$aEtikk$0(NO-TrBIB)HUME00240$2humord$_185570000
*650 7$aLæring$0(NO-TrBIB)HUME08079$2humord$_185628200
*650 7$aPedagogisk teori$0(NO-TrBIB)HUME25033$2humord$_187378400
*650 7$aYrkesetikk$2bokbas$9nno$_188195600
*650 7$aYrkesetikk$2bokbas$9nob$_188195700
*653 0$aprofesjonsetikk$alæring$abarnehagepdagogikk$_93823700
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2020051148026$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/45/65/150296545/productimage_OS_b8a86629eef91a86e3424cd17088bd61bd32e5f1.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/45/65/150296545/productimage_ORG_62f005b7107741653d24018a8524a4f9932af921.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788273911889
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/9/8/9788273911889.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/9/8/9788273911889.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/9/8/9788273911889.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919985659202202$b2021-11-14T20:38:43Z$z999919985659202202
^