*001553448
*00520230402135111.0
*007ta
*008200217s2020    no a   e      00  0 nob
*00904188nam a2200457 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-8372-235-2$qheftet$cNkr 145
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921022184602201
*035  $a(NO-LaBS)12456238(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150340989
*040  $aNO-OsBAS$bnob$erda$dNO-OsNB
*08204$a371.9$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aOlsen, Mirjam Harkestad$d1968-$0(NO-TrBIB)4093254$4aut$_11127800
*24510$aTilpasset opplæring og spesialundervisning$cMirjam Harkestad Olsen
*250  $a1. utgave
*264 1$aOslo$bPedlex$c2020
*300  $a124 sider$billustrasjoner$c24 cm
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/#1007$2rdamt
*338  $abind$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/#1049$2rdact
*50500$gDel 1:$tTilpasset opplæring i en inkluderende skole. -$gDel 2:$tTilpasset opplæring for alle. -$gDel 3 :$tVeileder for spesialundervisning. -$gDel 4:$tUtdrag fra lovverket.. -$gOm forfatteren
*520  $aDel 1 viser to søyler som kan bidra til at vi kommer nærmere ambisjonen om en inkluderende skole: prinsippet om tilpasset opplæring og prinsippet om et godt psykososialt miljø. Del 2 handler om hvordan begrepet tilpasset opplæring kan forstås og håndteres. Dette gjøres ut fra ulike perspektiver, blant annet fellesskap, tidlig innsats, læringsmiljø og ved å bruke skolens handlingsrom.Del 3 inneholder Utdanningsdirektoratets «Veileder for spesialundervisning». Der redegjøres det grundig for skolens handlingsrom i forbindelse med spesialundervisning. Det vil si den gruppen elever som har rettigheter etter opplæringsloven kapittel 5.Del 4 inneholder et utdrag av dagens lov- og regelverk om bestemmelsene om tilpasset opplæring, og om retten til spesialundervisning for elever som ikke har utbytte av den ordinære opplæringen. Målgruppe: Lærere i grunnskole og videregående opplæring, studenter i lærerutdanningen, på masterutdanninger i pedagogikk og spesialpedagogikk, ansatte i PPT og Statped, skoleledere og skoleeiere.
*520  $aDenne boken handler om handlingsrommet skolene har til å tilpasse den ordinære opplæringen slik at elevene får et tilfredstillende utbytte. Det redegjøres også grundig for skolens handlingsrom i forbindelse med spesialundervisning.
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2022-02-18
*650 7$aSpesialpedagogikk$2bokbas$9nno$_188536300
*650 7$aSpesialpedagogikk$2bokbas$9nob$_188536400
*650 7$aSpesialundervisning$0(NO-TrBIB)HUME24850$2humord$_185473900
*650 7$aTilpasset opplæring$0(NO-TrBIB)HUME26137$2humord$_185474000
*653 0$atilpasset opplæring$aspesialundervisning$bspesialpedagogikk$binkludering$_84361100
*7102 $aPedlex$0(NO-TrBIB)1522228657768$4pbl$_10663300
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2021120848655$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/89/09/150340989/productimage_OS_1c0def1ec96eb10294539597bb01bac53ce56aa2.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/89/09/150340989/productimage_ORG_1e309477e4be799aa2fc487221d0ddb595a5c6ed.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788283722352
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/2/5/9788283722352.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/2/5/9788283722352.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/2/5/9788283722352.jpg$qimage/jpeg
*85642$aissuu.com$3Innholdsfortegnelse (faksimile)$uhttps://issuu.com/pedlex/docs/tilpasset_opplaering_og_spesialundervisning$qapplication/pdf$nissuu.com. - Santa Monica.,Calif.
*85642$apedlex.no$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://www.pedlex.no/artikkel/tio20/tilpasset-opplaring-og-spesialundervisning/$qtext/html$nPedlex. - Oslo
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a225$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920052394102202$b2021-12-08T03:25:19Z$z999920052394102202
^