*001534574
*00520220812110934.0
*007ta
*008210607s2021    no     e       0  0 nob
*00905355cam a2200589 c 4500
*019  $bl
*020  $a9788245037463$cNkr 329.00$qheftet
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921366767502201
*035  $a(NO-DIMO)52441a4b-ad77-47ca-ac27-f845236fc33a
*035  $a(NO-LaBS)13297112(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0619325
*035  $a(NO-OsBAS)150375408
*035  $aoai:bibbi.bs.no:0619325
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000001519
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000001519
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda$dNO-OsNB
*08204$a371.2$qNO-OsBA$223/nor
*1001 $aKnutsen, Bård$d1968-$0(NO-TrBIB)90776183$4aut$_77254600
*24000$aLedelse for en inkluderende skole$_82432700
*24510$aLedelse for en inkluderende skole$bogså for elever med stort læringspotensial$cBård Knutsen og Anne Berit Emstad ; bidragsytere: Tone Lise Bårdset, Kristin H. Hjertvik, Per-Odd Eggen
*250  $a1. utgave
*264 1$aBergen$bFagbokforlaget$c2021
*300  $a164 sider$c24 cm
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*50500$gInnledning$g1.:$tLikhet og lik behandling er ikke alltid rettferdig. -$g2.:$tDen implisitte eleven. -$g3.:$tElever med stort læringspotensial. : rn mangfoldig elevgruppe. -$g4,;$tDifferensieringspraksis i en inkluderende skole. -$g5.:$tDifferensiering ved inndeling i prestasjonslike grupper. -$g6.:$tEn inkluderende skole : også for elever med stort læringspotensial. -$g7.:$tLedelse i en skole for alle : Det handler om hva rektor synes er viktigst. -$g8.:$tUtviklingen av profesjonelle læringsfellesskap gjennom testing og utfordring av handlingsteorier. -$g9.:$tEt helhetlig blikk for inkludering og tilpasset opplæring. -$g10.:$tBokas forskningsgrunnlag. -$gReferanseliste. -$gForfattere.
*520  $aDenne boka presenterer et forskningsbasert kunnskapsgrunnlag for tilrettelegging for elever med stort læringspotensial i skolen. Hensikten med boka er å bidra med kunnskap som kan sørge for at alle elever, også de med stort læringspotensial, er inkludert når vi snakker om en inkluderende skole. Boka har et tydelig ledelsesperspektiv og gir innsikt i hvordan ledere kan tilrettelegge for en inkluderende skole ved å bygge en kollektiv læringskultur som har fokus på læring for alle. Å realisere målet om en inkluderende skole forutsetter at skoleledere og lærere har nødvendig handlingskompetanse til å kunne identifisere alle elevers forutsetninger, behov og læringspotensial, og til å vurdere om skolen er tilpasset elevenes læringsbehov. Avslutningsvis presenterer boka en modell, inkluderingsmodellen, som både forskere, skoleeiere og skolens egne ansatte kan bruke som et analyseverktøy eller som grunnlag for å reflektere over om hvorvidt skolens praksis inkluderer alle, eller om det er behov for endring og forbedring.. -$cForlagsomtale
*650 7$aDifferensiering (Pedagogikk)$0(NO-TrBIB)HUME22086$2humord$_185473500
*650 7$aEvnerike elever$0(NO-TrBIB)HUME21816$2humord$_190637900
*650 7$aInkludering$0(NO-TrBIB)HUME23482$2humord$_185750900
*650 7$aSkoleledelse$0(NO-OsBA)1123605$2bibbi$9nob$_185587800
*650 7$aSkoleledelse$0(NO-TrBIB)HUME24650$2humord$_185587900
*650 7$aSkoleleiing$0(NO-OsBA)1123605$2bibbi$9nno$_185588100
*65027$aEvnerike barn$gspesialpedagogikk$0(NO-OsBA)1112932$2bibbi$9nno$_195115600
*65027$aEvnerike barn$gspesialpedagogikk$0(NO-OsBA)1112932$2bibbi$9nob$_195115700
*653 0$ainkluderende skole$aledelse$askolen$askuleleiing$_82433200
*7001 $aBårdset, Tone Lise$0(NO-TrBIB)1628572279861$4aut$_82433300
*7001 $aEggen, Per-Odd$d1959-$0(NO-TrBIB)90571563$4ctb$_82433400
*7001 $aEmstad, Anne Berit$d1966-$0(NO-TrBIB)8032255$4aut$_27081500
*7001 $aHjertvik, Kristin H.$0(NO-TrBIB)1628572279862$4ctb$_82433500
*85641$3Fulltekst$uhttps://www.nb.no/search?q=oaiid:"oai:nb.bibsys.no:999920152803302202"&mediatype=bøker$yNettbiblioteket$zSøke-URL
*85641$aaja.bs.no$nBiblioteksentralen, Oslo$qimage/jpeg$uhttps://media.aja.bs.no/ce8a777f-bdeb-476f-a058-dcd0eca977b3/cover/original.jpg$3Omslagsbilde
*85641$aaja.bs.no$nBiblioteksentralen, Oslo$qimage/jpeg$uhttps://media.aja.bs.no/ce8a777f-bdeb-476f-a058-dcd0eca977b3/cover/thumbnail.jpg$3Miniatyrbilde
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245037463
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/3/6/9788245037463.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/3/6/9788245037463.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/3/6/9788245037463.jpg$qimage/jpeg
*85642$acristin.no$3Gjenstandsbeskrivelse$uhttps://app.cristin.no/results/show.jsf?id=1928168$qtext/html$nCristin / UnIT. - Oslo
*85642$afagbokforlaget.no$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://www.fagbokforlaget.no/Ledelse-for-en-inkluderende-skole/I9788245037463$qtrxt/html$nFagbokforlaget. - Bergen
*85642$aissuu.com.$3Innholdsfortegnelse (faksimile)$uhttps://issuu.com/fagbokforlaget/docs/ledelse_for_en_inkluderende_skole_9788245037463_?fr=sZDBhODM5NDA2OTE$qapplication/pdf$nIssuu.com. - Palo Alto, Calif.
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920152803302202$b2021-11-20T03:35:06Z$z999920152803302202
^