*001364663
*00520240515123645.0
*007ta
*008150812s1996    no            000 0 nob
*00903524cam a2200697 c 4500
*015  $a9607870$2nbf
*019  $bl
*020  $a8245600733$qh.$cNkr 218.00
*020  $a9788245600735$qh.
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999604659104702201
*035  $a(FHS-KS)195843
*035  $a(NO-LaBS)21129287(bibid)
*035  $a(NO-TrBIB)96046591x
*035  $a(WOACT)0000015906
*035  $a96046591x-47bibsys_network
*035  $a96046591x-47bibsys_network
*040  $aNO-OsNB$bnob$ekatreg
*042  $anorbibl
*044  $cno
*060 4$aBF
*060 4$aL
*080  $a316.6
*080  $a37.015.3
*08204$a370.15$223
*08274$a370.15$qNO-OsNB$24/nor
*084  $aHa 16$2ubtkl/2
*084  $aPED311$2oosk
*084  $aPED321$2oosk
*084  $aPa 6: Vygotskij$2ubtkl/2
*084  $aPc 17$2ubtkl/2
*24500$aVygotsky i pedagogikken$cIvar Bråten (red.)
*260  $a[Oslo]$bCappelen akademisk forl.$ccop. 1996
*300  $a189 s.$bfig.
*500  $aOpplagshistorikk: 2. oppl. 1998 (Nkr 228.00); 3. oppl. 2002 (Nkr 258.00); 4. oppl. 2005 (Nkr 268.00)
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2017-07-26
*60017$aVygotskij, Lev Semjonovitsj$d1896-1934$0(NO-TrBIB)90212633$2bare$_12777100
*650 2$aChild development$_10503700
*650 2$aLearning$_10221000
*650 7$aCultural development$2agrovoc$_185711900
*650 7$aLearning$2agrovoc$_187886800
*650 7$aPedagogikk$2nbiemnfag$_190029700
*650 7$aPsychological factors$2agrovoc$_185544400
*650 7$achildren$2agrovoc$_186565400
*653  $alæring$apedagogisk$apsykologi$ahukommelse$abarn$atospråklighetsamhandling$asosiale$aprosesser$aspråklig$autvikling$apedagogikk$avygotsky$alev$aspråk$afilosofi$asovjetisk$apedagog$aerkjenning$akulturhistorisk$ateori$akognisjon$aspråkutvikling$alek$ateorier$akognitive$atospråklige$_64602100
*70012$aBråten, Ivar$d1952-$0(NO-TrBIB)90333514$tDen nærmeste utviklingssonen som utgangspunkt for$ered. praksis$_24471900
*70012$aBråten, Ivar$d1952-$0(NO-TrBIB)90333514$tOm Vygotskys liv og lære$_24471900
*70012$aBråten, Ivar$d1952-$0(NO-TrBIB)90333514$tVygotsky som forløper for metakognitiv teori$_24471900
*70012$aDale, Erling Lars$d1946-2011$0(NO-TrBIB)90062728$tLæring og utvikling - i lek og undervisning$_14909500
*70012$aThurmann-Moe, Anne-Cathrine$d1961-$0(NO-TrBIB)90800751$tDen historiske dimensjonen i Vygotskys teori$_62718500
*70012$aThurmann-Moe, Anne-Cathrine$d1961-$0(NO-TrBIB)90800751$tDen nærmeste utviklingssonen som utgangspunkt for pedagogisk praksis$_62718500
*70012$aØzerk, Kamil Z.$d1954-$0(NO-TrBIB)90213100$tUlike språkoppfatninger, begrepskategorier og et undervisningsteoretisk perspektiv på skolefaglig læring$_16120200
*70012$aØzerk, Kamil Z.$d1954-$0(NO-TrBIB)90213100$tVygotsky i tospråklighetsforskningen$_16120200
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2017072607064$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/?isbn=8245600733
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245600735
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/5/3/9788245600735.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/5/3/9788245600735.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/5/3/9788245600735.jpg$qimage/jpeg
*901  $a90
*913  $aBarnebokinstituttet$bNB
*913  $aNorbok$bNB
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999604659104702202$b2021-11-14T20:14:40Z$z999604659104702202
^