*001359081
*00520230228080652.0
*007ta
*008151023s2009    no#           000 0 nob
*00902056cam a2200457 c 4500
*015  $a0916478$2nbf
*019  $bl
*020  $a9788245007916$qh.$cNkr 269.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)990902609704702201
*035  $a(NO-LaBS)1054209(bibid)
*035  $a(NO-TrBIB)09026097x
*035  $a09026097x-47bibsys_network
*040  $aNO-OsNB$bnob$ekatreg
*042  $anorbibl
*044  $cno
*080  $a159.95
*080  $a159.95-053.2
*080  $a372.3
*080  $a372.46
*08204$a155.413$223
*08204$a155.4136$223
*08274$a155.413$qNO-OsNB$25/nor
*0830 $a155.41315$223
*1001 $aGjems, Liv$d1953-$0(NO-TrBIB)90369742$_24604900
*24510$aÅ samtale seg til kunnskap :$bsosiokulturelle teorier om barns læring om språk og gjennom språk$cLiv Gjems
*260  $aBergen$bFagbokforl.$ccop. 2009
*300  $a163 s.
*650 7$aChildhood development$2psychit$_187615000
*650 7$aLanguage Development$2psychit$_187730600
*653  $aspråkutvikling$abarnehagen$aspråk$abarn$alæring$asamtaler$aførskole$akommunikasjon$aspråklæring$asosiokulturelle$ateorier$alæringsprosesser$aspråklig$akompetanse$abarnehager$aførskolebarn$_64023700
*85642$3Forlagets beskrivelse (kort)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/?isbn=8245007919
*85642$3Forlagets beskrivelse (kort)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/?isbn=9788245007916
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245007916
*85642$3Innholdsfortegnelse$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/?isbn=8245007919
*85642$3Innholdsfortegnelse$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/?isbn=9788245007916
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/6/1/9788245007916.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/6/1/9788245007916.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/6/1/9788245007916.jpg$qimage/jpeg
*901  $a90
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:990902609704702202$b2021-12-01T03:22:31Z$z990902609704702202
^