*001278519
*00520230402082309.0
*007ta
*008170213s2017    no     e      00  0 nob
*00904152nam a2200589 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-05-50235-2$qh.$cNkr 199.00
*020  $a978-82-05-51539-0$qSamlepakke 2$cNkr 749.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920242493202201
*035  $a(NO-LaBS)10680896(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150263205
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*082 4$a371.3$25/nor
*08204$a371.1022$223$qNoBeU
*08204$a371.3$qNO-OsBAS$223/nor
*083  $a371.102$223/nor$qNO-OsHOA
*1001 $aAndersson-Bakken, Emilia$d1982-$0(NO-TrBIB)15019842$4aut$_54383300
*24510$aSpørsmål og interaksjon i klasserommet$cEmilia Andersson-Bakken ; [redigert av Thomas Nordahl og Ole Hansen]
*2461 $iTittel med innledende ord:$aDette vet vi om spørsmål og interaksjon i klasserommet
*260  $aOslo$bGyldendal akademisk$c2017
*300  $a59 s.$c20 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*4901 $aDette vet vi om
*500  $aOgså utgitt 2018 som samlepakke 2, med 5 hefter
*500  $aOpplagshistorikk: 2. oppl. 2019 (Nkr 219.00); 3. oppl. 2021
*520  $aVi stiller spørsmål hver dag. Ofte gjør vi det fordi det er noe vi faktisk lurer på - for eksempel hva klokken er. I klasserommet stilles det også mange spørsmål, men disse spørsmålene er ofte ikke autentiske: Det er spørsmål som har et bestemt svar, og læreren vet som regel hva det riktige svaret er før spørsmålet stilles. Dette heftet handler om forskningen kan fortelle oss om læreres spørsmål i klasserommet, og hvordan du som lærer kan øve på og reflektere over dette i egen praksis. Hvordan kan du best mulig knytte spørsmålene dine til elevenes læring? Heftet tar for seg forskjellige former for spørsmål og spørsmålenes funksjoner i klassen, og ser på hvordan læreren kan bruke spørsmål til forskjellige formål. Bakerst i heftet finner du tips for å få elevene engasjert i klassesamtalene. Heftet er en del av Dette vet vi om... serien
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2020-05-15
*650 7$aDialogpedagogikk$0(NO-TrBIB)HUME22050$2humord$_280264400
*650 7$aDidaktikk$0(NO-TrBIB)REAL013521$2noubomn$_185489600
*650 7$aKlasseromsforskning$0(NO-TrBIB)HUME23735$2humord$_186289600
*650 7$aLærer og elev (Relasjon)$0(No-TrBIB)HUME23322$2humord$_213877400
*650 7$aRefleksiv praksis$0(NO-TrBIB)HUME25317$2humord$_189991200
*650 7$aUndervisingsmetodikk$2bokbas$9nno$_185490200
*650 7$aUndervisningsmetoder$0(NO-TrBIB)HUME07903$2humord$_185490300
*650 7$aUndervisningsmetodikk$2bokbas$9nob$_185490500
*653 0$alærere$alæring$aklasseromspedagogikk$aklassesamtaler$aelever$aundervisning$ainteraksjon$adiskusjon$aundervisningsmetoder$_54383600
*7001 $aHansen, Ole$d1944-$0(NO-TrBIB)97029254$4edt$_10108800
*7001 $aNordahl, Thomas$d1958-$0(NO-TrBIB)90362589$4edt$_10108900
*830 0$aDette vet vi om$_10118800
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2020051548106$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/05/32/150263205/productimage_OS_9c781a7327bf0f0276099182669f24d55b0b14f1.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/05/32/150263205/productimage_ORG_cac5a6f1ae4bfbb02566546573a9eeae64a673e8.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788205502352
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788205515390
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/2/5/9788205502352.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/2/5/9788205502352.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/0/9/9788205515390.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/2/5/9788205502352.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a225$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919873704102202$b2021-11-30T03:28:08Z$z999919873704102202
^