Integrerte eller segregerte undervisningsopplegg i videregående opplæring - hvilke gir best resultater?
Jens B. Grøgaard Artikkel Bokmål
*0011349089 *008030411s2002 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a371.9 *100 $aGrøgaard, Jens B.$_128266500 *245 $aIntegrerte eller segregerte undervisningsopplegg i videregående opplæring - hvilke gir best resultater? *300 $aS. [83]-108 : ill. *650 $aTilpasset opplæring$2norart$_57010200 *650 $aintegrering$9nor$2norart$_129036300 *650 $avideregående skoler$9nor$2norart$_128923200 *773 $tTidsskrift for ungdomsforskning$gÅrg. 2, nr 2 (2002)$x1502-7759$w(NO-LaBS)303168(tnr) *999 $z300325366$anorart:300325366 ^