Det produktive praksissjokket - nyutdannede læreres fortellinger om lærer-elev-forholdet i overgangen fra lærerutdanning til lærerarbeid
Irina Ivashenko Amdal Artikkel Bokmål
*0011320239 *008210224s2020 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a371.1023 *100 $aAmdal, Irina Ivashenko$4aut$uUniversitetet i Agder, Fakultet for humaniora og pedagogikk, Institutt for pedagogikk$_151587100 *245 $aDet produktive praksissjokket - nyutdannede læreres fortellinger om lærer-elev-forholdet i overgangen fra lærerutdanning til lærerarbeid *246 $aThe productive transition into teaching - novice teachers’ narratives of the teacher-pupil relationship *300 $aS. 1-17 *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $alærer-elev-forhold$9nor$2norart$_129801100 *650 $alærerutdanning$2norart$_11464400 *653 $abildung$9eng$_131240900 *653 $anarrative analysis$9eng$_135641100 *653 $anovice teachers'development$9eng$_153677000 *653 $ateacher education$9eng$_131586300 *653 $ateacher-pupil relationship$9eng$_153677100 *700 $aWillbergh, Ilmi$4aut$uUniversitetet i Agder, Fakultet for humaniora og pedagogikk, Institutt for pedagogikk$_135279600 *773 $tActa didactica Norden [elektronisk ressurs]$gÅrg. 14, nr. 3 (2020)$x2535-8219 *8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.8421 *999 $z2100658689$anorart:2100658689 ^