*0011301969
*008201126s2020    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a371.2
*100  $aFuru, Eli Moksnes$4aut$uUiT Norges arktiske universitet, Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning, Institutt for lærerutdanning og pedagogikk$_144242300
*245  $aLærere i nye roller som oversettere - hvilket handlingsrom har de for utvikling?
*246  $aTeachers in new roles as translators - what opportunity structures do teachers possess?
*300  $aS. 1-16
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aOm hvilke handlingsrom lærere har i jobben sin, særlig knyttet til skoleutvikling og veien fra vedtatte reformer til praksis i klasserommet. - Engelsk sammendrag
*650  $alærere$2norart$_18916200
*650  $askoleutvikling$9nor$2norart$_129081700
*653  $agovernance$9eng$_130192400
*653  $ateacher profession$9eng$_152505600
*653  $ateacher specialists$9eng$_152505700
*653  $atranslation skills$9eng$_152505800
*700  $aSkrøvset, Siw;$4aut;$uUiT Norges arktiske universitet, Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning, Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, Senter for fremragende lærerutdanning, ProTed$_130718800
*700  $aSlettbakk, Åse$4aut$uUiT Norges arktiske universitet, Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning, Institutt for lærerutdanning og pedagogikk$_152505900
*773  $tNordisk tidsskrift for utdanning og praksis [elektronisk ressurs]$gVol. 14, nr. 3 (2020)$x2535-7697
*8564 $uhttps://doi.org/10.23865/up.v14.2206
*999  $z2000656485$anorart:2000656485
^