Forståelser av og begrunnelser for barnelitteratur : en studie av litteraturdidaktikkens identiteter i rammeplaner for barnehage og barnehagelærerutdanning
Therese Garshol Syversen Artikkel Bokmål
*0011301964 *008201126s2020 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a372.64 *100 $aSyversen, Therese Garshol$4aut$uHøgskolen i Innlandet$_149928200 *245 $aForståelser av og begrunnelser for barnelitteratur$ben studie av litteraturdidaktikkens identiteter i rammeplaner for barnehage og barnehagelærerutdanning *246 $aUnderstandings of and reasons for children’s literature - identities of literature pedagogy in framework plans for early childhood education and early childhood teacher education *300 $aS. 62-81 *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $abarnehagelærere$9nor$2norart$_139543700 *650 $abarnelitteratur$2norart$_10814300 *650 $adidaktikk$2norart$_12884100 *650 $alærerutdanning$2norart$_11464400 *653 $achildren's literature$9eng$_138012200 *653 $adocument analysis$9eng$_141186000 *653 $aearly childhood teacher education$9eng$_147284700 *653 $aframework plans$9eng$_152505000 *653 $aliterature pedagogy$9eng$_142868100 *700 $aAlstad, Gunhild Tomter$4aut$uHøgskolen i Innlandet$_145853100 *773 $tNordisk tidsskrift for utdanning og praksis [elektronisk ressurs]$gVol. 14, nr. 2 (2020)$x2535-7697 *8564 $uhttps://doi.org/10.23865/up.v14.2254 *999 $z2000656480$anorart:2000656480 ^