FoU-kompetansen til nyutdannede grunnskolelærere grunnlag for skoleutvikling?
Kristin Emilie Willumsen Bjørndal Artikkel Bokmål
*0011298814 *008200817s2020 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a372 *100 $aBjørndal, Kristin Emilie Willumsen$4aut$uUiT - Norges arktiske universitet$_152197500 *245 $aFoU-kompetansen til nyutdannede grunnskolelærere – grunnlag for skoleutvikling? *246 $aR&D competence of newly qualified primary and secondary school teachers – a basis for school development? *300 $aS. 1-20 *500 $aHeftet har tittelen: Temanummer om forberedelse til lærerprofesjonen - partnerskap og relevans i lærerutdanningen *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $agrunnskolelærere$9nor$2norart$_129082700 *650 $askoleutvikling$9nor$2norart$_129081700 *653 $aR&D competence$9eng$_152197600 *653 $afive-year primary and lower secondary school teacher education$9eng$_152197700 *653 $anewly qualified teachers$9eng$_137409600 *653 $aresearch and development work$9eng$_139960500 *700 $aAntonsen, Yngve;$4aut;$uUiT - Norges arktiske universitet$_152197800 *700 $aJakhelln, Rachel$4aut$uUiT - Norges arktiske universitet$_130418600 *773 $tActa didactica Norden [elektronisk ressurs]$gÅrg. 14, nr. 2 (2020)$x2535-8219 *8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.7917 *999 $z2000653249$anorart:2000653249 ^