Å føle seg angrepet intellektuelt - språkkartlegging av minoritetsspråklige elever i videregående opplæring
Irmelin Kjelaas Artikkel Bokmål
*0011298796 *008200817s2020 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a373.0117 *100 $aKjelaas, Irmelin$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)$_144179900 *245 $aÅ føle seg angrepet intellektuelt - språkkartlegging av minoritetsspråklige elever i videregående opplæring *246 $aTo feel intellectually attacked - language assessment for newly arrived students in upper secondary school *300 $aS. 1-20 *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $aKartlegging$2norart$_95979300 *650 $aNorsk språk$2norart$_10231000 *650 $aspråklige minoriteter$9nor$2norart$_129603900 *650 $avideregående skoler$9nor$2norart$_128923200 *653 $agraphocentrism$9eng$_152193000 *653 $alanguage assessment$9eng$_138845700 *653 $alanguage ideology$9eng$_131502800 *653 $amonolingual bias$9eng$_152193100 *653 $anativespeakerism$9eng$_152193200 *653 $anewly arrived students$9eng$_146745500 *700 $aEide, Ketil;$4aut;$uUniversitetet i Sørøst-Norge$_139831400 *700 $aHauge, Hans Abraham$4aut;$uUniversitetet i Sørøst-Norge$_152193300 *700 $aVidarsdottir, Anna Sjølset;$4aut;$uStavanger kommune$_152193400 *773 $tActa didactica Norden [elektronisk ressurs]$gÅrg. 14, nr. 1 (2020)$x2535-8219 *8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.7871 *999 $z2000653231$anorart:2000653231 ^