Ungdomstrinn i utvikling: Hvilke faktorer påvirker læreres kollektive engasjement for å stimulere elevers skriftlige ferdigheter i skolefagene?
Eyvind Elstad Artikkel Bokmål
*0011279365 *008181017s2018 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a372.12 *100 $aElstad, Eyvind$4aut$uUniversitetet i Oslo, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Oslo$_129081600 *245 $aUngdomstrinn i utvikling: Hvilke faktorer påvirker læreres kollektive engasjement for å stimulere elevers skriftlige ferdigheter i skolefagene? *246 $aDevelopment at lower secondary level: Which factors influence teachers’ collective engagement for stimulating students’ writing skills in school subjects? *300 $a22 s. : ill. *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $agrunnskoler$2norart$_46001800 *650 $alærere$2norart$_18916200 *650 $aselvbestemmelse$9nor$2norart$_130162400 *650 $askoleledelse$2norart$_13129200 *650 $aungdomsskoler$2norart$_79110600 *653 $aEducational reform$9eng$_138975600 *653 $alower secondary level$9eng$_150043300 *653 $aperceived autonomy$9eng$_150043400 *653 $aschool leadership$9eng$_134911700 *653 $aschool-based development of competencies$9eng$_150043500 *653 $ateachers' collective engagement$9eng$_150043600 *700 $aChristophersen, Knut-Andreas$4aut$uUniversitetet i Oslo, Institutt for statsvitenskap, Oslo$_131685000 *700 $aLejonberg, Eli;$4aut;$uUniversitetet i Oslo, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Oslo$_145525600 *773 $tActa didactica Norge [elektronisk ressurs]$gVol. 12, nr. 3 (2018)$x1504-9922 *8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.4689 *999 $z1800633766$anorart:1800633766 ^