God undervisning og studenter som lykkes : en sammenligning av teoretiske og empiriske bidrag fra tre forskningsretninger
Ida Katrine Riksaasen Hatlevik Artikkel Bokmål
*0011278572 *008180921s2018 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a378.17 *100 $aHatlevik, Ida Katrine Riksaasen$4aut$uUniversitetet i Oslo$_120429000 *245 $aGod undervisning og studenter som lykkes$ben sammenligning av teoretiske og empiriske bidrag fra tre forskningsretninger *246 $aGood teaching and students who succeed : a comparison of theoretical and empirical contributions from three research perspectives *300 $aS. 271-286 *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $aHøyere utdanning$2norart$_16924700 *650 $aStudenter$2norart$_10714000 *650 $alæringsutbytte$2norart$_78993800 *650 $astudiekvalitet$2norart$_13542000 *653 $aprocess quality$9eng$_136824900 *653 $aself-regulated learning$9eng$_138787400 *653 $astudent engagement$9eng$_145266600 *653 $astudents approaches to learning$9eng$_149947100 *653 $ateaching quality$9eng$_146536700 *773 $tNordic studies in education [elektronisk ressurs]$gVol. 38, nr. 3 (2018)$x1891-5949 *8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.1891-5949-2018-03-06 *999 $z1800632965$anorart:1800632965 ^