*0011278500
*008180918s2018    xx#           000 0 eng
*019  $bk
*08230$a371.914
*100  $aØstvik, Jørn$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, Institutt for sosialt arbeid, Trondheim$_149938900
*245  $aGateways to friendships among students who use AAC in mainstream primary school
*300  $aS. [92]-101 : ill.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aAAC står for: Augmentative and alternative communication
*5208 $aInneholder sammendrag
*650  $aalternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)$9nor$2norart$_138384600
*650  $abarn$2norart$_10105000
*650  $aelever$9nor$2norart$_128736800
*650  $afunksjonshemmede$9nor$2norart$_128811800
*650  $avennskap$9nor$2norart$_129138600
*653  $aagency$9eng$_128712600
*653  $aaugmentative and alternative communication (AAC)$9eng$_149939000
*653  $achildren$9eng$_128727200
*653  $afriendship establishment$9eng$_149939100
*653  $aschool$9eng$_131330600
*700  $aBalandin, Susan$4aut$uDeakin University, Victoria, Australia$_149939200
*700  $aYtterhus, Borgunn;$4aut;$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, Institutt for sosialt arbeid$_144881900
*773  $tScandinavian journal of disability research [elektronisk ressurs]$gVol. 20, no. 1 (2018)$x1745-3011
*8564 $uhttps://doi.org/10.16993/sjdr.51
*999  $z1800632892$anorart:1800632892
^