*0011259028
*008170526s2017    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a372.0711
*100  $aEide, Marianne Leikvoll$4aut$uHøgskulen på Vestlandet, Avdeling for lærarutdanning$_147838500
*245  $aTeoriens manglende plass i praksissamtalen
*300  $a16 s.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aSamtaler$2norart$_57496500
*650  $agrunnskoler$2norart$_46001800
*650  $alærerutdanning$2norart$_11464400
*650  $apraksisopplæring$9nor$2norart$_129083900
*650  $aprofesjonsutvikling$9nor$2norart$_134711900
*650  $aundervisning$2norart$_10435100
*653  $adialogue$9eng$_129170400
*653  $aforms of knowledge$9eng$_145341500
*653  $astudent-supervisor conversation$9eng$_147838600
*653  $ateacher education$9eng$_131586300
*653  $ateacher professionalism$9eng$_145941400
*653  $atheory/practice$9eng$_147838700
*700  $aBrekke, May Britt Revheim;$4aut;$uHøgskulen på Vestlandet, Avdeling for lærarutdanning$_147838800
*700  $aHolthe, Asle$4aut$uHøgskulen på Vestlandet, Avdeling for lærarutdanning$_130877400
*773  $tActa didactica Norge [elektronisk ressurs]$gVol. 11, nr. 1 (2017)$x1504-9922
*8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.3985
*999  $z1700612752$anorart:1700612752
^