*0011257384
*008170419s2017    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a372.1394
*100  $aBliksvær, Trond$4aut$uNord universitet, Fakultet for samfunnsvitenskap$_71217000
*245  $aLæreres forståelser av årsaker til en høy forekomst av spesialundervisning
*246  $aTeachers' explanations of a high use of special needs education
*300  $aS. [27]-44
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aInkludering$2norart$_14286100
*650  $aSpesialundervisning$2norart$_21044800
*650  $aTilpasset opplæring$2norart$_57010200
*650  $agrunnskoler$2norart$_46001800
*653  $aadaptive education$9eng$_147688700
*653  $aearly intervention$9eng$_135658900
*653  $ainclusive education$9eng$_134573200
*653  $aprimary school$9eng$_136073700
*653  $aspecial needs education$9eng$_130718400
*700  $aFylling, Ingrid;$4aut;$uNord universitet, Fakultet for samfunnsvitenskap$_143336100
*700  $aHustad, Bent-Cato;$4aut;$uNordlandsforskning$_147688800
*700  $aKorneliussen, Tor$4aut$uNord universitet$_130520800
*773  $tTidsskrift for velferdsforskning [elektronisk ressurs]$gÅrg. 20, nr. 1 (2017)$x2464-3076
*8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.2464-3076-2017-01-02
*999  $z1700611105$anorart:1700611105
^