*0011249743
*008161109s2016    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a610.711
*100  $aHovdenak, Sylvi Stenersen$4aut$uUniversitetet i Oslo, Det utdanningsvitenskapelige fakultet ; UiT Norges arktiske universitet, Det helsevitenskapelige fakultet$_131588900
*245  $aFronesis som kunnskapsform i legeutdanningen
*300  $aS. [330]-344
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aErfaring$2norart$_49950900
*650  $aKompetanse$2norart$_29494500
*650  $aKunnskap$2norart$_12570400
*650  $alegeutdanning$9nor$2norart$_129047800
*650  $aprofesjonalitet$9nor$2norart$_130024900
*653  $aforms of knowledge$9eng$_145341500
*653  $amedical education$9eng$_142949200
*653  $aphronesis$9eng$_130983400
*653  $aprofessional competence$9eng$_139830500
*653  $astudents' perspectives$9eng$_142866800
*773  $tUniped [elektronisk ressurs] : tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk$gÅrg. 39, nr. 4 (2016)$x1893-8981
*8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.1893-8981-2016-04-05
*999  $z1600603445$anorart:1600603445
^