Lærerutdannerens profesjonsforståelse : en innfallsvinkel til å profesjonalisere lærerutdannerfeltet
Elin Angelo Artikkel Bokmål
*0011241496 *008160509s2016 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a370.711 *100 $aAngelo, Elin$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Program for lærerutdanning$_139545700 *245 $aLærerutdannerens profesjonsforståelse$ben innfallsvinkel til å profesjonalisere lærerutdannerfeltet *300 $aS. 108-131 *500 $aHeftet har tittelen: Lærerutdanning i det 21. århundre: tradisjoner, utfordringer, endring *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $alærerutdanning$2norart$_11464400 *650 $aprofesjonskunnskap$9nor$2norart$_145525900 *650 $aprofesjonsutvikling$9nor$2norart$_134711900 *653 $adevelopment/transformation$9eng$_145941600 *653 $aprofessionalisation$9eng$_145941700 *653 $ateacher education$9eng$_131586300 *653 $ateacher educators$9eng$_145941800 *653 $ateacher professionalism$9eng$_145941400 *653 $athe profession of teacher educators$9eng$_145941900 *773 $tActa didactica Norge [elektronisk ressurs]$gVol. 10, nr. 2 (2016)$x1504-9922 *8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.2354 *999 $z1600595136$anorart:1600595136 ^