Økning i spesialundervisning gjennom skoleløpet: Er lærernes holdninger en del av problemet?
Per Egil Mjaavatn Artikkel Bokmål
*0011235169 *008151119s2015 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a371.9 *100 $aMjaavatn, Per Egil$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Pedagogisk institutt$_96587500 *245 $aØkning i spesialundervisning gjennom skoleløpet: Er lærernes holdninger en del av problemet? *300 $aS. 33-45 : ill., port. *500 $aVitenskapelig artikkel *5208 $aInneholder sammendrag *650 $aSpesialundervisning$2norart$_21044800 *650 $aholdninger$2norart$_82251800 *650 $alærere$2norart$_18916200 *700 $aFrostad, Per$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Pedagogisk institutt$_141686800 *773 $tPsykologi i kommunen$gÅrg. 50, nr. 5 (2015)$x1892-3364$w(NO-LaBS)925283(tnr) *999 $z1500588787$anorart:1500588787 ^