*0011208954
*008140725s2014    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a610.730711
*100  $aVågan, André$4aut$uHøgskolen i Oslo og Akershus, Senter for Profesjonsstudier$_136174700
*245  $aSykepleierstudenters syn på kunnskap og læring$ben mixed methods studie
*246  $aNursing students' views of knowledge and learning - a mixed methods study
*300  $aS. 174-181
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*590 0$aLinnerud, Silje. - I: Sykepleien forskning. - Nr. 2 (2014). - S. 182
*650  $aTeori$2norart$_10812500
*650  $asykepleierutdanning$2norart$_50635700
*653  $acritical thinking$9eng$_137271700
*653  $amixed-methods$9eng$_141473100
*653  $anursing education$9eng$_130114900
*700  $aErichsen, Torunn;$4aut;$uHøgskolen i Oslo og Akershus, Institutt for sykepleie$_142602600
*700  $aLarsen, Kristian$4aut$uInstitut for Læring og Filosofi (HUM), København ; Aalborg Universitet, Campus Copenhagen$_47417200
*773  $tSykepleien forskning$gNr. 2 (2014)$x1890-2936$w(NO-LaBS)91860(tnr)
*8564 $uhttps://doi.org/10.4220/sykepleienf.2014.0087
*999  $z1400562478$anorart:1400562478
^