*0011000970
*00520190130110905.0
*007ta
*008150821s2015    xx#    f      000 u nob d
*00901158caa a2200241 c 4500
*019  $bk
*0247 $a268$2itar
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)991515365384702201
*035  $a(NO-TrBIB)151536538
*035  $a151536538-47bibsys_network
*040  $aNO-TrBIB$bnob$ekatreg
*1001 $aGrimstad, Birgitte Fondevik$d1968-,$0(NO-TrBIB)90726116$4aut$_124202800
*24510$aNorsklærerrollen i en flerspråklig skole$cBirgitte Fondevik og Sofie Emilie Holmen
*260  $c2015
*300  $aS. [112]-130$bfig.
*5050 $aTeoretiske perspektiver : Norsklærerens språkkompetanse. ; Hva slags kunnskap og kompetanse må læreren ha? - Metode : Utviklingsprosjektet Språkmøter i lærerutdanningene ; Om datamaterialet . - Presentasjon av funn : Allmenn fagkunnskap ; Spesialisert fagkunnskap ; Kunnskap om faglig innhold og elever ; Kunnskap om faglig innhold og undervisning. - Oppsummering og konklusjon
*7001 $aHolmen, Sofie Emilie$0(NO-TrBIB)5089410$4aut$_124202900
*7730 $tElev- og lærarrolla$dOslo : Samlaget, cop. 2015$z9788252188462$w991514268804702201
*901  $a80
*914  $aScientific
*915  $a2
*999  $aoai:nb.bibsys.no:991515365384702202$b2021-10-31T03:13:19Z$z991515365384702202
^