*001962855
*00520230402115238.0
*007ta
*008181217s2019    no a   erb    001 0 nob
*00903905nam a2200517 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-450-2205-6$qh.$cNkr 249.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920717977902201
*035  $a(NO-LaBS)11828796(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150308068
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*080  $a37.091
*080  $a371
*08204$a372.1$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aMidtsundstad, Jorunn H.$d1963-$0(NO-TrBIB)2057821$4aut$_70240300
*24510$aLokal skoleutvikling :$bsammenhengen mellom sted, roller og undervisning$cJorunn H. Midtsundstad
*260  $aBergen$bFagbokforl.$c2019
*300  $a128 s.$bfig.$c22 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*4901 $aAktivitet, deltakelse og likeverdige muligheter
*504  $aInneholder bibliografiske referanser (side 117-126), og register
*520  $aHvorfor utvikler skoler seg så ulikt? Lokal skoleutvikling tar for seg dette spørsmålet og viser hvordan skolens lokalmiljø, stedet der skolen er påvirker skolens utvikling. Boken diskuterer hvordan skolen utvikler seg i relasjon til sine lokale omgivelser og de forventninger til deltakelse, fellesskap og utdanning som finnes der. Denne lokale prosessen påvirker hvordan skolen utvikler forventninger til lærerne, elevene og skolens undervisning. Målet med skoleutvikling er en bedre skole for elever og lærere. En bevissthet om lokale verdier og holdninger gir dermed valgmuligheter i utviklingen av skolekulturen, hevder forfatteren. Som verktøy i utviklingen av et inkluderende læringsmiljø, presenteres en planleggingsmodell, en metode for veiledning av elever i deres sosiale læring (Drop-In) og en metode for hvordan lærere kan analysere sin skole (Teach-In) for å kunne være aktive pådrivere i skoleutvikling. Jorunn H. Midtsundstad er professor i pedagogikk ved Universitetet i Agder og seniorforsker ved Nasjonal kompetansetjeneste for barn og unge med funksjonsnedsettelser. Hun har forsket på hvordan ulike skoler gir forskjellige betingelser for undervisning og for å utvikle elev- og lærerroller. Midtsundstad har skrevet flere artikler om didaktikk, danning og skoleutvikling.
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2020-04-20
*536  $aStøttet av Det faglitterære fond
*650 7$aLokalsamfunn$0(NO-TrBIB)HUME12624$2humord$_186621800
*650 7$aLokalsamfunn$2bokbas$9nno$_256462400
*650 7$aLokalsamfunn$2bokbas$9nob$_256456800
*650 7$aLærarrollen$2bokbas$9nno$_186249900
*650 7$aLærerrollen$0(No-TrBIB)HUME24380$2humord$_195073000
*650 7$aLærerrollen$2bokbas$9nob$_186250100
*650 7$aSkoleadministrasjon$2bokbas$9nno$_186250200
*650 7$aSkoleadministrasjon$2bokbas$9nob$_186250300
*650 7$aSkoleutvikling$0(NO-TrBIB)HUME24682$2humord$_186774100
*830 0$aMidtsundstad, Jorunn H.$0(NO-TrBIB)2057821$tAktivitet, deltakelse og likeverdige muligheter$_308914000
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2020042048117$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/68/80/150308068/productimage_OS_5fdcbcf4723cc6c7cfa3667c0a3076639d20262e.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/68/80/150308068/productimage_ORG_73ea0475f3932093c1470b4b19afb4eb1aa45382.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245022056
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/6/5/9788245022056.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/6/5/9788245022056.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/6/5/9788245022056.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNFFO$bNB
*913  $aNorbok$bNB
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919976280702202$b2021-11-25T03:35:18Z$z999919976280702202
^