*001947231
*00520230307095327.0
*007ta
*008200316s2020    no a   e      00  0 nob
*00906097nam a2200613 c 4500
*019  $bl
*020  $a9788245034202$qheftet$cNkr 429.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921042586102201
*035  $a(NO-LaBS)12555134(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150343634
*040  $aNO-OsBAS$bnob$erda$dNO-OsNB
*080  $a371.69
*08204$a371.334$qNO-OsBAS$223/nor
*24500$a101 digitale grep :$ben didaktikk for profesjonsfaglig digital kompetanse$cTor Arne Wølner, Kåre Kverndokken, Mette Moe og Henriette Hogga Siljan (red.)
*2463 $aEtt hundre og ett digitale grep
*2463 $aHundre og ett digitale grep
*2463 $aHundreogen digitale grep
*250  $a2. utgave
*264 1$aBergen$bFagbokforlaget$c2020
*300  $a383 sider$billustrasjoner$c24 cm
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/#1007$2rdamt
*338  $abind$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/#1049$2rdact
*4901 $a101-serien
*500  $a1. utgave 2019
*500  $aPå omslaget: Landslaget for norskundervisning
*50500$tHva er lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse ? /$rAnn-Therese Arstorp. --$tDigitale ferdigheter : målbart i tester eller observerbart i praksis? /$rØystein Gilje. --$tDigital teknologi i klasserommet : noen sentrale utfordringer /$rMarte Blikstad-Balas. --$tKan omvendt undervisning fremme refleksjon og dybdelæring /$rTor Arne Wølner og Svend Andreas Hoggen. --$tNettbrett og novelle i norskfaget : om nettbrett som digitalt redskap i litteraturundervisningen /$rMette Moe og Henriette Hogga Siljan. --$tEstetisk og didaktisk potensial i litterære apper /$rAnette Hagen. --$tSkrive- og leseopplæring i det digitale klasserommet /$rSissel Roås og Henriette Hogga Siljan. --$t101 digitale grep : del 2
*520  $aHva vil det si at en lærer har profesjonsfaglig digital kompetanse? Hva skiller digitale ferdigheter fra andre grunnleggende ferdigheter? Hvilken rolle kan digitale ressurser spille for elevenes refleksjon og dybdelæring? Dette er noen av spørsmålene som diskuteres i bokas første del. Her kan du også lese om hvordan digitale læringsressurser kan berike didaktikken og øke læringsutbyttet, skrive- og leseopplæring i det digitale klasserommet og omvendt undervisning. Videre tematiseres utfordringer knyttet til digitalisering av skolen, og hvordan kildekritikk blir viktigere jo flere digitale tekster elevene møter. Mens første del av boka består av vitenskapelige, fagfellevurderte artikler, inneholder den andre delen 101 digitale grep. Her bindes teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. De praktiske oppleggene gir et rikt og variert repertoar som læreren kan benytte i undervisningen. Her fins en rekke grep som er fagovergripende, men også mange grep som retter seg mot enkeltfag som norsk, matematikk, naturfag, musikk og samfunnsfag. I bokas appendiks finner du en oversikt over mer enn sytti digitale læringsressurser. 101 digitale grep bidrar med ny forskning på feltet digital didaktikk. Bokas målgrupper er forskere, lærerutdannere, lærere og studenter. Boka er en skattkiste for alle som skal jobbe med digital didaktikk i hele det 13-årige skoleløpet. 2. utgave av boka er oppdatert i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Andre bøker i 101-serien: 101 måter å lese leseleksa på (2012) 101 skrivegrep (2014) 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på (2016) 101 litteraturdidaktiske grep (2018) 101 måter å aktivisere elever i matematikk (2019) 101 Ways to Work with Communicative Skills (2019)
*650 7$aDigital læring$2bokbas$9nno$_189006400
*650 7$aDigital læring$2bokbas$9nob$_189006500
*650 7$aFagkompetanse$0(NO-TrBIB)HUME22378$2humord$_186249700
*650 7$aGrunnskolen$2bokbas$9nno$_186289400
*650 7$aGrunnskolen$2bokbas$9nob$_186289500
*650 7$aInformasjonsteknologi$0(NO-TrBIB)HUME04175$2humord$_186833000
*650 7$aKlasseromsundervisning$0(No-TrBIB)HUME23743$2humord$_185571300
*650 7$aLærere$0(NO-TrBIB)HUME07510$2humord$_186250000
*650 7$aTeknologi$0(NO-TrBIB)HUME04425$2humord$_185516800
*653 0$aundervisning$aikt$adigitale verktøy$aundervisningsmetoder$alæringsressurser$adidaktikk$aomvendt undervisning$anettbrett$aapper$askriveopplæring$aleseopplæring$adigital kompetanse$alærere$aelever$alæringsutbytte$akildekritikk$arefleksjon$adigitalisering$askolen$adatastøttet læring$_117666300
*7001 $aKverndokken, Kåre$d1947-$0(NO-TrBIB)90333951$4edt$_11377200
*7001 $aMoe, Mette$0(NO-TrBIB)2086681$4edt$_119706800
*7001 $aSiljan, Henriette$d1977-$0(NO-TrBIB)4106423$4edt$_53215600
*7001 $aWølner, Tor Arne$d1948-$0(NO-TrBIB)90589778$4edt$_25727300
*7102 $aLandslaget for norskundervisning$0(NO-TrBIB)90078992$4oth$_11146700
*830 0$a101-serien$_13541500
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/34/36/150343634/productimage_OS_b147d2041bf8820acc695eac2c95567d23d5d4ae.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/34/36/150343634/productimage_ORG_36f48687e62b739da9e53a1527d52c7ec5927e30.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245034202
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/2/0/9788245034202.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/2/0/9788245034202.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/2/0/9788245034202.jpg$qimage/jpeg
*85642$afagbokforlaget.no$3Forlagets beskrivelse (kort)$uhttps://www.fagbokforlaget.no/101-digitale-grep,-2.-utg/I9788245034202$qtext/html$nFagbokforlaget. - Bergen
*85642$aissuu.com$3Innholdsfortegnelse (faksimile)$uhttps://issuu.com/fagbokforlaget/docs/101_digitale_grep_2.utgave__9788245034202_$qapplicartion/pdf$nissuu.com - Santa Monica, Calif.
*913  $aNorbok$bNB
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920066100102202$b2021-11-14T21:09:11Z$z999920066100102202
^