*00171377
*00520230402085058.0
*007ta
*008170405s2017    no a   e      00  0 nob
*00903891nam a2200637 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-05-49901-0$qh.$cNkr 369.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920267581502201
*035  $a(NO-LaBS)10751015(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150266320
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*080  $a371.3
*08204$a371.3$qNO-OsBAS$223/nor
*0831 $223$a371.102$qNoBeU
*1001 $aDanielsen, Anne Grete$d1955-$0(NO-TrBIB)90892465$4aut$_25742900
*24510$aEleven og skolens læringsmiljø :$bmedvirkning og trivsel$cAnne Grete Danielsen
*260  $aOslo$bGyldendal akademisk$c2017
*300  $a206 s.$bill.$c22 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*520  $aI Eleven og skolens læringsmiljø løfter forfatteren fram verdien av elevens medvirkning og trivsel. Hun belyser sammenhenger mellom elevens motivasjon, medvirkning og trivsel, praksiser i skolens læringsmiljø og skolen som system. Forskningsbasert kunnskap på disse områdene vurderes som svært relevant for å ivareta elevens rettigheter etter barnekonvensjonens artikkel 3, Barnets beste, og artikkel 12, som gir barn rett til deltakelse og medvirkning. Forfatteren fremhever lærerprofesjonens ansvar for å sikre elevene et trygt og godt skolemiljø og for at skolens verdigrunnlag og brede formål får større betydning i skolens praksis.
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2020-06-29
*650 7$aElever$0(NO-TrBIB)HUME07216$2humord$_186272700
*650 7$aElever$0(NO-TrBIB)HUME07216$2humord$_186272700
*650 7$aElevmedvirkning$0(NO-TrBIB)HUME22271$2humord$_185483200
*650 7$aElevmedvirkning$0(NO-TrBIB)HUME22271$2humord$_185483200
*650 7$aKlasseledelse$0(NO-TrBIB)HUME23726$2humord$_186725500
*650 7$aLærer og elev (Relasjon)$0(No-TrBIB)HUME23322$2humord$_213877400
*650 7$aLærere$0(NO-TrBIB)HUME07510$2humord$_186250000
*650 7$aLæreryrket$0(NO-TrBIB)HUME24373$2humord$_192211200
*650 7$aLæring$0(NO-TrBIB)HUME08079$2humord$_185628200
*650 7$aLæringsmiljø$0(NO-TrBIB)HUME22112$2humord$_256839600
*650 7$aLæringsmiljø$0(NO-TrBIB)HUME22112$2humord$_256839600
*650 7$aMestring$0(NO-TrBIB)HUME20961$2humord$_185696500
*650 7$aMotivasjon$0(NO-TrBIB)HUME08081$2humord$_185696600
*650 7$aPedagogisk forskning$0(NO-TrBIB)HUME25035$2humord$_186397700
*650 7$aRelasjoner$0(NO-TrBIB)HUME29032$2humord$_185695300
*650 7$aSkoleledelse$0(NO-TrBIB)HUME24650$2humord$_185587900
*650 7$aSkolemiljø$0(NO-TrBIB)HUME22925$2humord$_187950500
*650 7$aSkolen$0(NO-TrBIB)HUME27903$2humord$_335394400
*650 7$aSkolen$0(NO-TrBIB)HUME27903$2humord$_335394400
*650 7$aTrivsel$0(NO-TrBIB)HUME23830$2humord$_187301900
*650 7$aUndervisingsmetodikk$2bokbas$9nno$_185490200
*650 7$aUndervisningsmetodikk$2bokbas$9nob$_185490500
*650 7$aUtdanningspolitikk$0(NO-TrBIB)HUME09603$2humord$_185589700
*653  $alæringsmiljø$askolen$amedvirkning$atrivsel$amotivasjon$askulen$_25743100
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2020060948117$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/20/63/150266320/productimage_OS_88186d80f396092775f3f89341337065f54964aa.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/20/63/150266320/productimage_ORG_d1f9b29597101bcfe4b436b0564296fdbb468ba5.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788205499010
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/0/1/9788205499010.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/0/1/9788205499010.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/0/1/9788205499010.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919879998802202$b2021-11-14T19:46:11Z$z999919879998802202
^