*00170547
*00520230402083938.0
*007ta
*008170427s2017    no#####e#     00 #0#nob
*00904100cam#a2200613 c#4500
*019  $bl
*020  $a9788283141184$qh.
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920274301702201
*035  $a(NO-LaBS)10725100(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150266859
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*080  $a376.7
*08204$a370.117$qNO-BeHVL
*08204$a370.11709481$qNO-OsBAS$223/nor
*0830 $a089$223$z1
*0830 $a371.829$223$qNO-VoHVB
*1001 $aJortveit, Maryann$d1960-$0(NO-TrBIB)14018543$4aut$_25595800
*24510$aInkludering av minoritetsspråklige elever i skolen$cMaryann Jortveit
*24633$aInkludering i en flerkulturell skole$ben kvalitativ studie av forståelsen av inkludering uttrykt i styringsdokumenter og blant lærere
*260  $aKristiansand$bPortal$ccop. 2017
*300  $a273 s.$c24 cm
*336  $atext$btxt
*337  $aunmediated$bn
*338  $avolume$bnc
*4901 $aPortal akademisk
*500  $aBearbeidet utgave av forfatterens avhandling (ph.d.) - Universitetet i Agder, Kristiansand. 2014
*520  $aHvordan er det å være lærer i en mangfoldig skole? Samtaler med lærere og vurdering av offentlige dokumenter viser at det er behov for mer kunnskap omkring opplæring av minoritetselever. Mange lærere arbeider for å få et godt sosialt klima, og de legger vekt på at elevene skal trives, men strever med å legge til rette for et godt faglig utbytte for minoritetselevene. De etterlyser refleksjoner over verdier, bedre samarbeid og kompetanseheving. Det er nødvendig å drøfte hva inkludering er og hvilke konsekvenser det skal få i opplæringen av språklige minoriteter. I boka pekes det på at både språklige minoritets- og majoritetselever skal kvalifiseres til å være aktive deltakere i et samfunn preget av mangfold. Det betyr at hele skolen må gjenspeile de verdiene som ligger til grunn for et inkluderende samfunn.
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2020-07-04
*650 7$aElever$0(NO-TrBIB)HUME07216$2humord$_186272700
*650 7$aEtniske grupper$2bokbas$9nno$_188527500
*650 7$aEtniske grupper$2bokbas$9nob$_188527600
*650 7$aFleirkulturell kommunikasjon$2bokbas$9nno$_190997300
*650 7$aFlerkulturell kommunikasjon$2bokbas$9nob$_190997400
*650 7$aFlerkulturell pedagogikk$0(No-TrBIB)HUME07885$2humord$_245023400
*650 7$aInkludering$0(NO-TrBIB)HUME23482$2humord$_185750900
*650 7$aMangfold$0(NO-TrBIB)HUME00511$2humord$_185741200
*650 7$aMigrasjon$0(NO-TrBIB)HUME09249$2humord$_285128100
*650 7$aMigrasjonspedagogikk$2bokbas$9nno$_189978500
*650 7$aMigrasjonspedagogikk$2bokbas$9nob$_189978600
*650 7$aMinoritetsspråklige elever$0(NO-TrBIB)HUME23353$2humord$_185750100
*650 7$aPedagogisk forskning$0(NO-TrBIB)HUME25035$2humord$_186397700
*650 7$aSkolen$0(NO-TrBIB)HUME27903$2humord$_335394400
*653 0$aflerkulturell pedagogikk$alærerrollen$aminoritetselever$aspråklige minoriteter$aetikk$ayrkesetikk$aspråkminoritetar$aspråklege mindretal$_25595900
*830 0$aPortal academic$_25596000
*830 0$aPortal akademisk$_25596100
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2020062548557$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/59/68/150266859/productimage_OS_b0a7bb307e622e27af1f89c184e679d0a92c3618.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/59/68/150266859/productimage_ORG_4ec6cba92cbfb3075ce2a386dfa11f4f167a9e37.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (kort)$uhttps://www.portalforlag.no/produkt.php?id=253$qtext/html$nPortal forlag, Kristiansand S
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788283141184
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/4/8/9788283141184.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/4/8/9788283141184.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/4/8/9788283141184.jpg$qimage/jpeg
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919877301702202$b2021-12-04T03:20:33Z$z999919877301702202
^