*001617590
*00520210701092133.0
*007ta
*008170405s2017    no a   e      00  0 nob
*00905792nam a2200673 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-05-49388-9$qh.$cNkr 379.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920267576002201
*035  $a(NO-LaBS)10720424(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150266332
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*080  $a371.3
*08204$a371.102$qNO-BeHVL$223/nor
*08204$a371.3$qNO-OsBAS$223/nor
*0831 $223$a371$qNoBeU
*24500$aPedagogikk, trender og politikk i klasserommet :$bempiriske og teoretiske studier av pedagogisk praksis$cBjørg Mari Hannås (red.)
*260  $aOslo$bGyldendal akademisk$c2017
*300  $a259 s.$bfig.$c25 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*504  $aInneholder bibliografiske referanser og register.
*50500$tPedagogikk, trender og politikk i klasserommet /$rBjørg Mari Hannås. --$tLærerens pedagogiske samhandlingskompetanse /$rAnne Marit Valle. --$tTilpasset leseopplæring : erfaringer fra andre klassetrinn /$rLena Fjelldal. --$tÅ se og bli sett : ny giv for gråsoneelevene? /$rWenche Rønning. --$tTidlig innsats, økt lærertetthet og tolærersystem /$rBjørg Mari Hannås og Clara Luckner Strømsvik . --$tSkoleledelse i en lærende organisasjon /$rTrond Lekang og Morten Edvardsen. --$tFra funksjonelle veiledningsgrep til profesjonell veiledningskompetanse /$rTrond Lekang. --$tSpesialundervisning, kategorisering og spesialpedagogikk /$rBjørg Mari Hannås. --$tSkulker eller sliter de? /$rCecilie Høj Anvik. --$tPedagogisk profesjonsutøvelse i et psykososialt utfordrende klima. /$rJan-Birger Johansen. --$tTeoretiske perspektiver på spesifikke språkvansker /$rIrene Velsvik Bele. --$tUng voksen med spesifikke språkvansker i overgangen fra skolearenaen til voksenlivet /$rIrene Velsvik Bele.
*520  $aSkolen blir påvirket av utviklingen ellers i samfunnet. Et eksempel er økningen av psykisk relaterte helseproblemer i befolkningen. Gjennom overordnete strategier og prinsipper for opplæringen, som tilpasset opplæring og tidlig innsats, og ved hjelp av satsinger som Ny GIV, søker skolemyndighetene å styre utviklingen og å håndtere felles utfordringer i skolen på en konstruktiv og målrettet måte. Mange av oss er engasjert i skoledebatten, og spørsmålene som diskuteres, er mange. Hensikten med denne boken er å gi en vitenskapelig forankret innsikt i hvordan aktuelle samfunnstendenser påvirker skolehverdagen og i hvordan offentlig initierte strategier og tiltak tolkes og omsettes til pedagogisk praksis i skolen. Pedagogikk, trender og politikk i klasserommet er en unik samling empiriske og teoretiske studier av pedagogisk praksis i forskjellige sammenhenger på både individ- og systemnivå i skolen. Sikrere kunnskap om konsekvenser og implikasjoner av politisk funderte satsinger og generelle trender i samfunnet kan bidra til et mer solid kunnskapsgrunnlag for videre debatt og utvikling av skolen.
*650 7$aAksjonsforskning$0(NO-TrBIB)HUME21943$2humord$_189270300
*650 7$aDidaktikk$0(NO-TrBIB)HUME07882$2humord$_185675400
*650 7$aFrafall$0(NO-TrBIB)HUME22811$2humord$_186929700
*650 7$aFravær$0(NO-TrBIB)HUME22829$2humord$_190152800
*650 7$aKlasseledelse$0(NO-TrBIB)HUME23726$2humord$_186725500
*650 7$aKlasserom$0(NO-TrBIB)HUME23731$2humord$_254711000
*650 7$aKlasseromsforskning$0(NO-TrBIB)HUME23735$2humord$_186289600
*650 7$aLærer og elev (Relasjon)$0(No-TrBIB)HUME23322$2humord$_213877400
*650 7$aLærere$0(NO-TrBIB)HUME07510$2humord$_186250000
*650 7$aLæreryrket$0(NO-TrBIB)HUME24373$2humord$_192211200
*650 7$aPedagogikk$0(No-TrBIB)HUME07881$2humord$_240014200
*650 7$aPedagogisk praksis$0(NO-TrBIB)HUME25037$2humord$_219344600
*650 7$aSkoleledelse$0(NO-TrBIB)HUME24650$2humord$_185587900
*650 7$aSkolen$0(NO-TrBIB)HUME27903$2humord$_335394400
*650 7$aSpesialpedagogikk$0(NO-TrBIB)HUME11885$2humord$_185482800
*650 7$aSpesialundervisning$0(NO-TrBIB)HUME24850$2humord$_185473900
*650 7$aSpråkvansker (Funksjonshemning)$0(NO-TrBIB)HUME03789$2humord$_187234800
*650 7$aSpråkvansker (Språklæring)$0(NO-TrBIB)HUME19342$2humord$_186611600
*650 7$aTilpasset opplæring$0(NO-TrBIB)HUME26137$2humord$_185474000
*650 7$aUndervisingsmetodikk$2bokbas$9nno$_185490200
*650 7$aUndervisningsmetodikk$2bokbas$9nob$_185490500
*650 7$aVeiledning (Pedagogikk)$0(NO-TrBIB)HUME25789$2humord$_185694500
*650 7$aVideregående opplæring$0(NO-TrBIB)HUME23406$2humord$_271060300
*653 0$aundervisning$askole$asamfunn$askolepolitikk$askolen$asamhandling$arelasjoner$aelev$alærer$akommunikasjon$alæringsmiljø$askoleledelse$atilpasset opplæring$aspesialundervisning$aveiledning$aspråkvansker$ataus kunnskap$alærertetthet$_90852500
*7001 $aHannås, Bjørg Mari$0(NO-TrBIB)90842354$4edt$4aui$_41007300
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/32/63/150266332/productimage_OS_1237194132d91f811ca06db18903a144e63f10ec.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/32/63/150266332/productimage_ORG_839a976042847ad1cd62611ef8d4713877fb390f.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttp://www.gyldendal.no/Faglitteratur/Pedagogikk/Grunnskolelaererutdanning/Pedagogikk-trender-og-politikk-i-klasserommet$qtext/html
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788205493889
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/9/8/9788205493889.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/9/8/9788205493889.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/9/8/9788205493889.jpg$qimage/jpeg
*901  $a80
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919877200802202$b2021-12-07T03:28:13Z$z999919877200802202
^