*0012223644
*00520240523150641.0
*008200323s2020    no a   eo     00  0 nob
*00903496nam a2200493 c 4500
*020  $a9788215044446$qe-Pdf
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921047791602201
*035  $a(NO-DIMO)058906fb-6676-428a-8f1a-9292ac79660a
*035  $a(NO-OsBAS)150344291
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000023243
*040  $aNO-OsBAS$bnob$erda$dNO-OsNB
*08204$a370.152$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aNordahl, Thomas$d1958-$0(NO-TrBIB)90362589$4aut$_10108900
*24000$aEleven som aktør$_245884100
*24510$aEleven som aktør :$bfokus på elevens læring og handlinger i skolen$cThomas Nordahl
*250  $a1. utgave
*264 1$aOslo$bUniversitetsforlaget$c2020
*300  $a1 online (nettilkoblet) ressurs (203 sider)$billustrasjoner
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $adatamaskin$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/#1003$2rdamt
*338  $aonline (nettilkoblet) ressurs$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/#1018$2rdact
*347  $atekstfil$0http://www.rdaregistry.info/termList/fileType/#1002$2rdaft
*347  $bPDF
*500  $a1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2010
*520  $a"Eleven som aktør" handler om den betydning lærerens forståelse for og kjennskap til eleven har for elevens læring og vekst. Flere eksempler fra skolehverdagen knytter bokas kunnskapsgrunnlag til praksis. "Eleven som aktør" har stor aktualitet gjennom et økt fokus på elevkunnskap og klasseledelse, noe som bl.a. kommer til uttrykk i Stortingsmelding 11 om framtidens lærerrolle. Nordahl tar utgangspunkt i at barn og unge er aktører i egne liv og søker på det grunnlaget å stimulere til bevisstgjøring om hvordan læreren kan møte eleven og tilrettelegge for både faglig og sosial læring. Han drøfter hvordan læringsstrategier og handlinger i skolen kan forstås. Han beskriver konkrete tilnærmingsmåter for læreren, og legger særlig vekt på relasjonelle forhold, klasseledelse, undervisningsstrategier og sosial kompetanse.
*588  $aTittel fra tittelskjermbildet (sett 6. oktober 2023)
*650 7$aLæring$2bokbas$9nno$_185660800
*650 7$aLæring$2bokbas$9nob$_185660900
*650 7$aPedagogisk psykologi$2bokbas$9nno$_189265000
*650 7$aPedagogisk psykologi$2bokbas$9nob$_189173100
*650 7$aUndervisingsmetodikk$2bokbas$9nno$_185490200
*650 7$aUndervisningsmetodikk$2bokbas$9nob$_185490500
*7001 $aNordahl, Thomas$d1958-$0(NO-TrBIB)90362589$tEleven som aktør$_10108900
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/91/42/150344291/productimage_OS_1be21606276cd89d156535c869859554fdd8d974.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/91/42/150344291/productimage_ORG_72143bc9315845cd95abaf1361500469631d6b20.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/?isbn=9788215044446
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788215044446
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/6/4/9788215044446.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/6/4/9788215044446.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/6/4/9788215044446.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920423100602202$b2023-08-02T02:10:38Z$z999920423100602202
^