*0011845417
*00520250131144402.0
*007ta
*008220523s2022    no a   e          0 mul
*00905636cam a2200577 c 4500
*019  $bl
*020  $a9788245039900$cNkr 379.00$qheftet
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921728490002201
*035  $a(NO-DIMO)af34c363-5156-40cd-81f4-a23cff467f5a
*035  $a(NO-LaBS)16287607(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0657051
*035  $a(NO-OsBAS)150439740
*035  $aoai:bibbi.bs.no:0657051
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000008648
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000008648
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda$dNO-OsNB
*0410 $anob$anno
*080  $a37
*080  $a37.012
*08204$a370.72$qNO-OsBA$223/nor
*0830 $a001.4$223/nor
*1300 $aÅ forske på egen praksis$_246643300
*24500$aÅ forske på egen praksis :$baksjonsforskning og andre tilnærminger til profesjonell utvikling i utdanningsfeltet$cMarit Ulvik, Hanne Riese og Dag Roness (red.)
*250  $a2. utgave
*264 1$aBergen$bFagbokforlaget$c2022
*300  $a311 sider$billustrasjoner
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*500  $a1. utgave 2016
*50500$g1.:$tIntroduksjon :$taksjonsforskning, kunnskapssyn og politisk innrammning /$rHanne Riese . -$gDel 1.:$tTeoretiske og merodiske tilnærminger til aksjonsforskning:$g2.:$tAksjonsforskning : en oversikt /$rMarit Ulvik ;$g3.:$tÅ være lærer og forsker innenfor et kvalitativt design : aksjonsforskning som en autoetnografisk praksis /$rHanne Riese$g4.:$tAksjonsforskning og kvantitativ metode /$rDag Roness. ;$g5.:$tAksjonsforskning : gjennomføring og dokumentasjon /$rMarit Ulvik --$gDel 2.: Lærerstudenter forsker på egen praksis :$g6.:$tAktive deltakarar i munnlege aktivitetar /$rKaroline Furset ;$g7.:$tRespons fra elever som utgangspunkt for lærerstudenters profesjonelle utvikling : kan elevers vurdering av lærerstudenter være nyttig? /$rEli Lejonberg, Harald Eriksen, Knut Andreas Abben Christophersen og Eyvind Elstad -$gDel 3.:$tLærere som forsker på egen praksis :$g8.:$tNye lærere som klasseromsforskere /$rMarit Ulvik ;$g.9.:$tAksjonsforskning med bildebruk som tema : et felles utviklingsarbeid med mål om å endre praksis /$rIngrid Hestad ;$g10.:$tUtvikling av metode for å fremme muntlig aktivitet hos elever /$rRebecca Haga ;$g11.:$t"On your mark" /$rInger Lise Sleire.;$g12.:$tKorleis verkar karakterdempa vurdering i norsk inn på læringa til elevane? /$rLill Kalleklev Almås ;$g19.:$tForskende skoler /$rMay Britt Postholm. --$gDel 4.:$tLærerutdannere som forsker på egen praksis :$tSelvstudier : verktøy for profesjonell utvikling for lærerutdannere /$rKari Smith. -$gForfatteromtaler
*5203 $aI dag opplever skoler og andre tjenesteområder en stadig økende forventning til at de skal drive forsknings- og utviklingsarbeid for å forbedre sine virksomheter. Denne andre utgaven av Å forske på egen praksis gir en innføring i praktikerforskning og diskuterer kunnskapsgrunnlaget for slik forskning. Boka gir samtidig verktøy for de som skal i gang med forskning på egen praksis, og det er tatt med gode eksempler hentet fra utdanningsfeltet. De som er kjent med første utgave av boka, vil finne igjen majoriteten av tekstene i denne nye utgaven, men i oppdaterte versjoner. Samtidig kan de glede seg over et større utvalg av praktiske eksempler og en styrkning av verktøyfunksjonen til boka.Forventningen om at undervisning skal være en kunnskapsbasert praksis betyr ikke nødvendigvis enighet om hvilken kunnskap lærere trenger for å undervise bedre. Bokas ulike kapitler bidrar med viktige innspill til diskusjoner omkring samfunnsaktuelle spørsmål som forholdet mellom autonomi og kontroll i utvikling av lærerrollen, hva lærerkompetanse er, og hvordan den kan utvikles og verdsettes. Boka har som hensikt å skape dialog omkring temaene skoleutvikling og lærerkompetanse. Det gjør den ved å kombinere et praktisk siktemål om å hjelpe studenter, lærere, skoler og lærerutdannere i gang med forskning på egen praksis, med vitenskapelige diskusjoner.$cForleggeromtaler
*546  $aTekst på bokmål og nynorsk
*650 0$aAction research in education$0(DLC) sh 86000267$_62377900
*650 7$aAksjonsforsking$gpedagogikk$0(NO-OsBA)1130774$2bibbi$9nno$_192602500
*650 7$aAksjonsforskning$0(NO-TrBIB)HUME21943$2humord$_189270300
*650 7$aAksjonsforskning$gpedagogikk$0(NO-OsBA)1130774$2bibbi$9nob$_192602600
*650 7$aPedagogikk$xForskning$0(NO-TrBIB)khib04636$2khib$_193122900
*650 7$aPedagogisk forskning$0(NO-TrBIB)HUME25035$2humord$_186397700
*650 7$aPedagogisk praksis$0(NO-TrBIB)HUME25037$2humord$_219344600
*650 7$aSkolen$0(NO-TrBIB)HUME27903$2humord$_335394400
*650 7$aUtdanning$0(NO-TrBIB)HUME07906$2humord$_186066100
*7001 $aRiese, Hanne$d1966-$0(NO-TrBIB)90707166$4edt$4aui$4ctb$_40157000
*7001 $aRoness, Dag$d1970-$0(NO-TrBIB)99047475$4edt$4ctb$_75687000
*7001 $aUlvik, Marit$d1953-$0(NO-TrBIB)99042954$4edt$4ctb$_49394300
*85641$3Fulltekst$uhttps://www.nb.no/search?q=oaiid:"oai:nb.bibsys.no:999920317700102202"$yNettbiblioteket$zSøke-URL
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245039900
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/0/0/9788245039900.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/0/0/9788245039900.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/0/0/9788245039900.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920317700102202$b2022-08-28T02:06:27Z$z999920317700102202
^