*0011826613
*00520231129132105.0
*007ta
*008220317s2022    no a   e          0 nob
*00906051cam a2200613 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-05-53520-6$cNkr 579.00$qheftet
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921673891002201
*035  $a(NO-DIMO)a0fb3aaf-20e5-4510-b456-ee71487b5449
*035  $a(NO-LaBS)15984966(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0652167
*035  $a(NO-OsBAS)150434243
*035  $aoai:bibbi.bs.no:0652167
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000007461
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000007461
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda$dNO-OsNB
*080  $a37.02
*08204$a507.1$qNO-OsBA$223/nor
*1001 $aSjøberg, Svein$d1943-$0(NO-TrBIB)90190044$4aut$_27684200
*24010$aNaturfag som allmenndannelse$lNorsk$f2022$_180485900
*24510$aNaturfag som allmenndannelse :$ben kritisk fagdidaktikk$cSvein Sjøberg
*250  $a4. utgave
*263  $a220706
*264 1$aOslo$bGyldendal$c2022
*300  $a520 sider$billustrasjoner i farger
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*500  $a1. utgave Oslo : Ad Notam Gyldendal, 1998
*50500$gInnledning. -$g1.:$tNaturfagdidaktikk : utgangspunkter og perspektiver.-$g2.:$tNaturvitenskap : viktige grunntrekk. -$g3.:$tVitenskapsteori og -filosofi : sentralt i skolens naturfag. -$g4.:$tVitenskap, teknologi og samfunn. -$g5.:$tKvasivitenskap - og hvordan vi skal forstå den. -$g6.:$tNaturfag i norsk skole. -$g7:$tNorsk skole og internasjonale skolestudier. -$g8.:$thvorfor skal alle lære naturfag? .-$g9.:$tNaturvitenskapens kultur og dens utfordringer. -$g10.:$tKritikk og avvisning av naturvitenskap og forskning. -$g11.:$tbarn møter naturfaget : lærings- og utviklingspsykologi.-$g12.: Ungdom og naturfag : trivsel, holdninger og motivasjon . -$g13.:$tUtforskende. kritisk og argumenterende naturfagundervisning.. - Litteratur. -$gPersonregister.
*5203 $aNaturfagene er viktige! Ikke først og fremst som et nyttefag, men som kultur- og dannelsesfag, og som grunnlag for å bli aktive og informerte medborgere i et velfungerende demokrati. Hva er naturvitenskap, og hvorfor skal alle lære naturfag på skolen?Hvilken betydning har naturfag som allmenndannelse i dagens skole og samfunn? Hvordan skal man forholde seg kritisk til media og interessegrupper som både bruker og misbruker forskning og vitenskap i sine forsøk på å fremme spesielle interesser? Kan vi stole på vitenskapen og forskerne? Forfatteren tar leseren med på en dannelsesreise i naturvitenskapens mange sider – en reise som går gjennom historien, filosofien, sosiologien, etikken, økonomien og politikken. Boka er først og fremst tenkt brukt i utdanning og etterutdanning av naturfaglærere, men er også myntet på alle som er interessert i et kritisk blikk på vitenskapens rolle, troverdighet og utfordringer i dagens samfunn.Denne fjerde utgaven er grundig oppdatert, til dels nyskrevet etter fagfornyelsens læreplaner, LK20. Naturfaget i norsk skole blir presentert i en historisk sammenheng, og med sideblikk til andre land. Framstillingen fanger også opp dagens store utfordringer knyttet til bærekraftig utvikling; klima- og miljøkrise, global oppvarming, pandemier, tap av naturmangfold. Det vies stor plass til å presentere vitenskapen som en universell virksomhet, med felles kultur, normer og verdier – og til å vise hvordan disse idealene i dag er under stress. Et godt, demokratisk samfunn er avhengig av folk har tillit til forskningen – og at forskerne faktisk fortjener en slik tillit. Boka er en kritisk og engasjerende presentasjon av ulike tilnærminger for å forstå naturfagene i en bred samfunnsmessig sammenheng. Forfatteren bruker en rekke spennende eksempler og historier for å belyse temaene.$cForleggeropplysninger og omtale fra Biblioteksentralen -BS.
*5208 $aHar bibliografi, innholdsfortegnelse, register
*650 7$aCurriculum$2agrovoc$_186310000
*650 7$aEducation$2agrovoc$_185612500
*650 7$aFagdidaktikk$0(NO-TrBIB)HUME25951$2humord$_185586800
*650 7$aNatural history$2agrovoc$_188810800
*650 7$aNaturfag$0(NO-TrBIB)HUME18728$2humord$_186395300
*650 7$aNaturfagdidaktikk$0(NO-TrBIB)REAL012663$2noubomn$_185706000
*650 7$aNaturvitenskap$2tekord$9nob$_186761400
*650 7$aNaturvitenskap$xUndervisning$xUngdoms- og videregående skole$0(NO-OsBA)1123187$2bibbi$9nob$_218297200
*650 7$aNaturvitskap$xUndervisning$xUngdoms- og vidaregåande skole$0(NO-OsBA)1123187$2bibbi$9nno$_218297300
*650 7$aNorway$2agrovoc$_185502900
*650 7$aa Didaktikk$2tekord$_194213000
*653 0$anaturvitskap$apedagogikk$avitenskapsteori$ametodikk$agrunnskole$akultur$asosiologi$abarn$aallmenndannelse$afagdidaktikk$adannelse$anew age$anaturfag$adidaktikk$aundervisning$akommunikasjon$apopularisering$anaturvitenskap$aålmenndanning$_218297400
*7001 $aSjøberg, Svein$d1943-$0(NO-TrBIB)90190044$iOversettelse av:$tNaturfag som allmenndannelse$_27684200
*7001 $aSjøberg, Svein$d1943-$0(NO-TrBIB)90190044$tNaturfag som allmenndannelse$lNorsk$f2022$_27684200
*85641$3Fulltekst$uhttps://www.nb.no/search?q=oaiid:"oai:nb.bibsys.no:999920303162702202"$yNettbiblioteket$zSøke-URL
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788205535206
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/6/0/9788205535206.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/6/0/9788205535206.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/6/0/9788205535206.jpg$qimage/jpeg
*85642$agyldendal.no$3Forlagets beskrivelse (kort)$uhttps://www.gyldendal.no/faglitteratur/e-boeker/pedagogikk/naturfag-som-allmenndannelse/p-10026127-no/$qtext/html$nGyldendal- Oslo
*85642$aissuu.com$3Innholdsfortegnelse (faksimile)$uhttps://issuu.com/gyldendalnorskforlag/docs/issuu_naturfagsomallmenndannelse$qapplication/pdf$nissuu.com - Palo Alto, Calif.
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920303162702202$b2022-07-06T02:03:10Z$z999920303162702202
^