*0011798417
*00520230216105834.0
*007ta
*008220218s2022    no     e          0 nob
*00907375cam a2200541 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-450-3905-4$cNkr 349.00$qheftet
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921664520002201
*035  $a(NO-DIMO)537c1f40-cee6-4899-8cea-4dfcdc0a04f1
*035  $a(NO-LaBS)47624558(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0650029
*035  $a(NO-OsBAS)150413471
*035  $aoai:bibbi.bs.no:0650029
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000005351
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000005351
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda$dNO-OsNB
*08204$a373.1$qNO-OsBA$223/nor
*1300 $aSkoleutvikling i videregående opplæring$_178079500
*24500$aSkoleutvikling i videregående opplæring$cLise Vikan Sandvik og Henning Fjørtoft (red.)
*250  $a1. utgave
*2630 $a220329
*264 1$aBergen$bFagbokforlaget$c2022
*300  $a178 sider
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*50500$gForord /$rLise Vikan Sandvik og Henning Fjørtoft. -$g1.:$tUtforskende fellesskap i videregående opplæring /$rLise Vikan Sandvik. -$g2.:$tSkolebasert videreutdanning som modell i skoleutvikling /$rLise Vikan Sandvik og Henning Fjørtoft. -$g3.:$tÅ lede og legge til rette for en utforskende læringskultur i skolen /$rAnne Berit Emstad og Lise Vikan Sandvik. -$g4.: Å lede mellom ledelse /$rPia Skog Hagerup og Lise Vikan Sandvik. -$g5:$tSamarbeid om databruk og en elevinformert undervisning /$rLise Vikan Sandvik .-$g6.:$tBærekraftig kompetanseutvikling – profesjonsfaglig utvikling av vurdering i praktisk arbeid /$rBodil Svendsen Alex Strømme og Ellen B. Juvik. -$g7.:$tUtvikling av nye vurderingsformer i strukturerte, tverrfaglige læringsfellesskap /$rSissel Utgård, Anne Berit Emstad og Bård Knutsen.-$g8.:$tAutentisk vurdering på yrkesfag /$rHenning Fjørtoft. -$g9.:$tBedriftsinvolvering i vurdering /$rHenning Fjørtoft.
*5203 $aDet finnes lite forskningsbasert kunnskap om skoleutvikling i videregående opplæring i norsk kontekst. Denne boken tilbyr et kunnskapsgrunnlag for hvordan lærere og skoleledere kan arbeide i profesjonelle læringsfellesskap for å utvikle undervisnings- og vurderingspraksis. Med utgangspunkt i forsknings- og utviklingsprosjektet Skolebasert kompetanseutvikling i vurdering (SKUV) presenterer den teoretiske modeller og praktiske verktøy for skoleutvikling. De ulike kapitlene viser hvordan lærere og ledere kan anvende sin faglige kompetanse når de utforsker praksis i fellesskap. Ett kapittel gir en innføring i skolebasert videreutdanning som en modell for skoleutvikling og undersøker hva det innebærer å utforske praksis. Et annet kapittel drøfter forholdet mellom formativ vurdering, bruk av elevresultater og vurdering for læring og viser eksempler på hvordan lærere arbeider med bruk av elevdata for å tilpasse undervisning. Andre kapitler presenterer eksempler på hvordan lærere kan samarbeide for å utforske egen praksis, integrere autentisk vurdering og involvere bedrifter i vurdering i yrkesfag. Samlet bidrar kapitlene med kunnskap og motivasjon til å arbeide videre med å undersøke og videreutvikle praksis i skolen. Bokens redaktører har vært Lise Vikan Sandvik og Henning Fjørtoft. Anne Berit Emstad, Pia Skog Hagerup, Ellen Juvik, Bård Knutsen, Alex Strømme, Bodil Svendsen og Sissel Utgaard, samt bokens redaktører, er bidragsytere til kapitlene Lise Vikan Sandvik er professor ved NTNU, og hennes spesialfelt er skoleutvikling, vurdering, partnerskap i lærerutdanningen og fremmedspråkdidaktikk. Hun leder et aktivt forskningsmiljø innen vurdering og skoleutvikling og har gitt ut bøker og artikler både nasjonalt og internasjonalt, blant annet Vurderingskompetanse i skolen (2016). Henning Fjørtoft er professor i norsk fagdidaktikk ved NTNU. Han arbeider med vurdering, lesing og skriving i skolen så vel som med skoleutvikling. Han har publisert flere bøker, blant annet Norskdidaktikk (2014) og Effektiv planlegging og vurdering (2. utg., 2015). Betegnelse: Det finnes lite forskningsbasert kunnskap om skoleutvikling i videregående opplæring i norsk kontekst. Denne boken tilbyr et kunnskapsgrunnlag for hvordan lærere og skoleledere kan arbeide i profesjonelle læringsfellesskap for å utvikle undervisnings- og vurderingspraksis. Med utgangspunkt i forsknings- og utviklingsprosjektet Skolebasert kompetanseutvikling i vurdering (SKUV) presenterer den teoretiske modeller og praktiske verktøy for skoleutvikling. De ulike kapitlene viser hvordan lærere og ledere kan anvende sin faglige kompetanse når de utforsker praksis i fellesskap. Ett kapittel gir en innføring i skolebasert videreutdanning som en modell for skoleutvikling og undersøker hva det innebærer å utforske praksis. Et annet kapittel drøfter forholdet mellom formativ vurdering, bruk av elevresultater og vurdering for læring og viser eksempler på hvordan lærere arbeider med bruk av elevdata for å tilpasse undervisning. Andre kapitler presenterer eksempler på hvordan lærere kan samarbeide for å utforske egen praksis, integrere autentisk vurdering og involvere bedrifter i vurdering i yrkesfag. Samlet bidrar kapitlene med kunnskap og motivasjon til å arbeide videre med å undersøke og videreutvikle praksis i skolen.$cForleggeropplysninger
*650 7$aMellomledere$0(NO-TrBIB)HUME24590$2humord$_190437800
*650 7$aSkoleledelse$0(NO-TrBIB)HUME24650$2humord$_185587900
*650 7$aSkoleutvikling$0(NO-TrBIB)HUME24682$2humord$_186774100
*650 7$aSkoleutvikling$gungdoms- og vidaregåande skole$0(NO-OsBA)1286144$2bibbi$9nno$_209504300
*650 7$aSkoleutvikling$gungdoms- og videregående skole$0(NO-OsBA)1286144$2bibbi$9nob$_209504400
*650 7$aVideregående opplæring$0(NO-TrBIB)HUME23406$2humord$_271060300
*650 7$aVideregående skoler$0(NO-TrBIB)HUME07967$2humord$_185593600
*650 7$aVurdering (Skolen)$0(NO-TrBIB)HUME23396$2humord$_185696800
*650 7$aYrkesfag$0(NO-TrBIB)HUME22990$2humord$_185749600
*7001 $aFjørtoft, Henning$d1976-$0(NO-TrBIB)4033532$4edt$4aui$4ctb$_20305000
*7001 $aSandvik, Lise Vikan$d1970-$0(NO-TrBIB)10015312$4edt$4aui$4ctb$_34237800
*85641$3Fulltekst$uhttps://www.nb.no/search?q=oaiid:"oai:nb.bibsys.no:999920204700002202"$yNettbiblioteket$zSøke-URL
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245039054
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/4/5/9788245039054.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/4/5/9788245039054.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/4/5/9788245039054.jpg$qimage/jpeg
*85642$acristin.no$3Gjenstandsbeskrivelse$uhttps://app.cristin.no/results/show.jsf?id=1987124$qtext/html$nCristin/ Unit-SiKT . - Oslo
*85642$afagbokforlaget.no$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://www.fagbokforlaget.no/Skoleutvikling-i-videreg%C3%A5ende-oppl%C3%A6ring/I9788245039054$qtext/html$nFagbokforlaget. - Bergen
*85642$aissuu.com$3Innholdsfortegnelse (faksimile)$uhttps://issuu.com/fagbokforlaget/docs/skoleutvikling_i_videreg_ende_oppl_ring_978824503?fr=sZDRjZTQ3NTM1MDQ$qapplication/pdf$nissuu.com. - Palo Alto, Calif.
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920204700002202$b2022-04-09T02:32:34Z$z999920204700002202
^