*0011297506
*008200623s2020    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a372.623
*100  $aBjørkvold, Tuva$4aut$uOsloMet - storbyuniversitetet, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning$_132213200
*245  $aLærerens rolle når elever skriver faglig
*246  $aThe teacher role during diciplinary writing in school
*300  $aS. 3-17 : ill., port.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aSkriveopplæring$2norart$_24923600
*650  $agrunnskoler$2norart$_46001800
*650  $anorskfaget$9nor$2norart$_129088900
*653  $aliteracy$9eng$_130340500
*653  $ateacher role$9eng$_138555300
*653  $awriting research$9eng$_152067100
*653  $awriting$9eng$_128743000
*773  $tNorsk pedagogisk tidsskrift$gÅrg. 104, nr. 1 (2020)$x0029-2052$w(NO-LaBS)902099(tnr)
*8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2020-01-02
*999  $z2000651913$anorart:2000651913
^