Professional orality as a special field of knowledge in teacher education - a position paper
Anna-Lena Østern Artikkel Engelsk
*0011293163 *008200109s2019 xx# 000 0 eng *019 $bk *08230$a371.1022 *100 $aØstern, Anna-Lena$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, Institutt for lærerutdanning$_129344100 *245 $aProfessional orality as a special field of knowledge in teacher education - a position paper *300 $aS. 111-132 : ill. *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aNorsk sammendrag *650 $alærere$2norart$_18916200 *650 $amuntlig kommunikasjon$9nor$2norart$_129225900 *650 $apedagogikk$9nor$2norart$_128952100 *650 $aprofesjonalitet$9nor$2norart$_130024900 *650 $aretorikk$2norart$_22579600 *653 $abasic arts educational model$9eng$_151589000 *653 $aethical integrity$9eng$_151589100 *653 $aperformative and aesthetic approach$9eng$_151589200 *653 $aprofessional orality$9eng$_151589300 *653 $athe teacher person$9eng$_151589400 *700 $aSchøien, Kristin Solli$4aut$uUniversitetet i Sørøst-Norge$_132841300 *773 $tNordisk tidsskrift for utdanning og praksis [elektronisk ressurs]$gVol. 13, nr. 1 (2019)$x2535-7697 *8564 $uhttps://doi.org/10.23865/up.v13.1899 *999 $z2000647504$anorart:2000647504 ^