Kollegaveiledning i høyere utdanning : en empirisk analyse av veiledningssamtaler
Thomas de Lange Artikkel Bokmål
*0011281648 *008190102s2018 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a378.12 *100 $aLange, Thomas de$4aut$uUniversitetet i Oslo, Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Institutt for pedagogikk$_141383400 *245 $aKollegaveiledning i høyere utdanning$ben empirisk analyse av veiledningssamtaler *246 $aFaculty peer mentoring in higher education – an analysis of peer conversations *300 $aS. [259]-274 *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $aHøyere utdanning$2norart$_16924700 *650 $akollegaveiledning$2norart$_112465500 *653 $aconversational structures$9eng$_150332800 *653 $ahigher education$9eng$_128601400 *653 $apeer mentoring$9eng$_150332900 *653 $asupervision$9eng$_129821400 *700 $aLauvås, Per$4aut$uHøgskolen i Østfold, Pedagogisk utviklings- og læringssenter (PULS)$_136701100 *773 $tUniped [elektronisk ressurs] : tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk$gÅrg. 41, nr. 3 (2018)$x1893-8981 *8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.1893-8981-2018-03-07 *999 $z1900636056$anorart:1900636056 ^