NAFOL - en forskerskole for norsk lærerutdanning : en studie i akademisk praksis i lys av praksisarkitekturer og komplementære forståelsesformer fra vitenskap og kunst
Anna-Lena Østern Artikkel Bokmål
*0011261309 *008170719s2017 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a370.711 *100 $aØstern, Anna-Lena$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Institutt for lærerutdanning$_129344100 *245 $aNAFOL - en forskerskole for norsk lærerutdanning$ben studie i akademisk praksis i lys av praksisarkitekturer og komplementære forståelsesformer fra vitenskap og kunst *246 $aNAFOL - a research school for Norwegian teacher education *300 $aS. 85-109 *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *610 $aNAFOL$_148057200 *650 $aforskningsbasert praksis$9nor$2norart$_138427500 *650 $alærerutdanning$2norart$_11464400 *653 $aNAFOL$9eng$_148057300 *653 $acomplementary understandings$9eng$_148057400 *653 $aknowledge production$9eng$_139974400 *653 $aresearch based teacher education$9eng$_148057500 *653 $aresearch school in teacher education$9eng$_148057600 *653 $atheory of practice architecture$9eng$_148057700 *700 $aSmith, Kari$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Institutt for lærerutdanning$_129083700 *773 $tTidsskriftet FoU i praksis [elektronisk ressurs]$gNr. 1 (2017)$x1890-6990 *8564 $uhttps://fou.portfolio.no/ *999 $z1700615038$anorart:1700615038 ^