En språkfundert kompetansemodell for planlegging av undervisning
Erik Knain
Artikkel Bokmål
*0011240721 *008160419s2016 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a371.3 *100 $aKnain, Erik$4aut$uUniversitetet i Oslo, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning$_39852100 *245 $aEn språkfundert kompetansemodell for planlegging av undervisning *300 $a21 s. : ill. *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $aDeltakelse$2norart$_120286600 *650 $aKompetanse$2norart$_29494500 *650 $aNaturfag$2norart$_14505600 *650 $alæring$9nor$2norart$_128598900 *650 $aundervisningsmetoder$2norart$_24169100 *653 $adiscourse$9eng$_128595700 *653 $aparticipation$9eng$_130193100 *653 $ascientific literacy$9eng$_131504300 *653 $ateaching and learning$9eng$_136075400 *773 $tActa didactica Norge [elektronisk ressurs]$gVol. 10, nr. 1 (2016)$x1504-9922 *8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.2380 *999 $z1600594359$anorart:1600594359 ^