Scaffolding open inquiry: How a teacher provides students with structure and space
Birgitte Bjønness Artikkel Engelsk
*0011234772 *008151110s2015 xx# 000 0 eng *019 $bk *08230$a507.12481 *100 $aBjønness, Birgitte$4aut$uNorges miljø- og biovitenskapelige universitet, Institutt for matematiske realfag og teknologi$_145152600 *245 $aScaffolding open inquiry: How a teacher provides students with structure and space *300 $aS. 223-237 : ill. *500 $aVitenskapelig artikkel *5208 $aInneholder sammendrag *650 $aNaturfag$2norart$_14505600 *650 $avideregående skoler$9nor$2norart$_128923200 *653 $a16$9eng$_145152700 *653 $acase study$9eng$_128973300 *653 $anatural science$9eng$_145152800 *653 $ascience inquiry$9eng$_145152900 *700 $aKolstø, Stein Dankert$4aut$uUniversitetet i Bergen, Institutt for fysikk og teknologi$_136495000 *773 $tNordina (elektronisk ressurs)$gVol. 11, no. 3 (2015)$x1894-1257 *8564 $uhttps://www.journals.uio.no/index.php/nordina/article/view/878 *999 $z1500588383$anorart:1500588383 ^