*0011058430
*00520180601151120.0
*007ta
*008121024s2012    xx     f      000 u nob d
*00901181caa a2200229 c 4500
*019  $bk
*0247 $a2464$2itar
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)991230210494702201
*035  $a(NO-TrBIB)123021049
*035  $a(NO-TrBIB)123021049
*040  $aNO-TrBIB$bnob$ekatreg
*1001 $aHaug, Peder$d1947-$0(NO-TrBIB)90074125$4aut$_11657900
*24510$aElementer fra skolens historie$cPeder Haug
*260  $c2012
*300  $aS. 23-44, 248-250
*5050 $aHvorfor lese om skolens historie. -- Forskning om skolens historie. --Noen sentrale utviklingsområder : Skolens rolle og funksjon : Hva som bestemmer skolens rolle, En nasjonal ramme, En internasjonal ramme ; Ekspansjon : Stadig mer skole, mer å lære ; Enhetsskolen ; Sen differensiering, Lokalt lærestoff, Spesialundervisningen, Realitetene i dag ; Forståelse av utdanningskvalitet : Styring gjennom rammer, Styring gjennom prosesser, Styring gjennom resultater. -- Hva historien forteller.
*7730 $tLærere i skolen som organisasjon$dKristiansand : Cappelen Damm høyskoleforl., 2012$z9788276348835$w991211533714702201
*901  $a80
*914  $aScientific
*915  $a1
*999  $aoai:nb.bibsys.no:991230210494702202$b2021-11-01T03:20:19Z$z991230210494702202
^